지역사회 교육계획의 모형

소개글

본문참조

목차

1. 들어가며 : 지역사회 교육 계획 모형을 학습해야 할 필요성
2. 지역사회 교육 계획의 세 가지 모형
가. Houle의 모형(1972)
나. Boyle의 모형(1981)
다. ISD 모형(ADDIE 모형)

본문내용

1. 들어가며 : 지역사회 교육 계획 모형을 학습해야 할 필요성

지역사회교육 계획을 보다 이해하기 쉽게 프로그램을 이론적으로 체계화하고 그 체계화된 이론 모형을 실제로 적용하는 데에는 두 가지 요소가 작용한다. 하나는 지역사회교육자들이 구체적 상황에서 여러 가지 상이한 교육 프로그램 모형을 사용할 수 있다는 것이고, 다른 하나는 어떤 모형이건 간에 그 모형이 실제 상황에서 완전하게 실행되지 못한다는 것이다. 이러한 점들은 곧 지역사회교육 프로그램의 이론이나 모형이 다양한 형태와 유형으로 발전될 수 있다는 것을 의미한다.
그리고 기존의 다양한 지역사회교육 프로그램 모형을 검토하기 위해서는 각기 다른 프로그램 모형을 의미 있게 분석할 수 있는 개념적 틀이 필요하다. 이러한 개념적 틀은 지역사회교육 프로그램의 전 기능과 과정을 의미 있게 구분하여 각기 다른 여러 프로그램 모형들을 대비시킬 수 있는 기준이 될 수 있어야 한다.
프로그래밍 분석체계를 활용하여 기존의 주요한 지역사회교육 계획에서 제시하는 과정 및 기능을 비교하여 보는 것과 각 모형의 공통점과 상이점을 파악함으로써 보다 포괄적이고 체계적인 프로그래밍 모형을 개발할 수 있으며, 또한 어떤 특정한 지역사회교육의 맥락에서 특정한 모형이 보다 유용하게 적용될 여지가 있으므로 지역사회 교육계획의 여러 모형들을 살펴보는 것은 아주 의미 있는 일이라 할 수 있다.

2. 지역사회 교육 계획의 세 가지 모형
가. Houle의 모형(1972)

Houle의 프로그램개발의 원리는 교육설계라는 책에서 다음과 같은 7가지의 가정에 근거하고 있다. 성인교육은 아동과는 다른 학습특성을 가지고 있는 성인 학습자에 초점을 둔다.

참고 자료

없음