지역사회 교육기관 실태조사(사상 평생학습관)

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목차

1. 서 론
2. 지역사회 교육기관의 소개와 선정이유
3. 목적과 비전
4. 역할과 기능(운영 실태)
5.주요성과와 문제점
6. 미래상과 발전계획
7. 결론과 비평

본문내용

1. 서 론
오늘날 사회의 급속한 변동은 인간의 교육적 욕구충족이나 자기개발이라는 측면에서 새로운 교육제도를 절실히 필요로 하고 있다. 사회 변화에 의해 발생되는 많은 문제들과 주어지는 새로운 역할들을 보다 성공적으로 해결하기 위해서는 일정한 기간 동안에 이루어지는 정규 학교교육만을 통해서는 불가능하다. 기존의 교육에 대한 한계점이 드러나면서 교육의 본질을 회복하고자 하는 주장이 크게 대두되었으며, 이것은 평생교육과 평생학습의 새로운 교육패러다임을 통해 구체화되기 시작했다. 이에 우리 정부는 1999년에 평생교육법을 재정, 공포함으로써 평생학습사회의 구축을 위한 전 사회적 자원의 체계를 정립하였다. 특히 제도적인 면에서는 교육기본법 밑에 ‘초․중등교육법’, 고등교육법, 평생교육법의 3법 체제가 이루어져 학교교육과 학교 외 교육이 대등한 위치에 놓이게 되었다.
이러한 가운데 학습의 개념이 기존의 타율적이고 학교교육에 제한된 교육의 개념을 점차적으로 대체하면서 시대적 핵심단어로 자리매김함에 따라 평생학습, 평생학습사회, 평생학습도시, 평생학습마을 등 새로운 학습 용어가 크게 각광받게 되었다. 특히 여기서 주목할 점은 지역평생교육활성화 움직임이다. 평생교육법에 따라 국가 수준의 평생교육분야의 연구개발과 연수기능을 수행하는 평생교육센터가 설치된 것 이외에도 시․도 단위에서 지역평생교육사업의 구심적 역할을 하는 지역평생교육정보센터가 설치되고 시․군․구․읍․면․동에는 지역주민의 실질적 학습을 지원하기 위한 평생학습관이 설치․운영되도록 규정한 것이다. 그 밖에도 교육과학기술부가 최근 전국을 대상으로 평생학습도시 만들기 사업에 대한 지원 사업을 실시하고 있다는 점에서 우리나라의 지역평생교육 활성화 움직임이 중요한 시점에 와 있다는 것을 알 수 있다.
이러한 맥락에서 지역단위의 평생학습 활성화 문제와 관련하여 부산지역의 평생학습도시 사상구에 위치한 평생학습관인 하나인 사상 평생학습관의 운영 실태를 분석 해보기로 하였다. 지역단위 평생학습의 핵심기구가 바로 평생학습관이기 때문이다.
물론 지역사회교육의 시각에서 볼 때 지역단위의 평생학습은 새로운 것이 아니며, 이미 많은 사람들에 의해 추구되어 왔다고 할 수 있다. 따라서 평생교육협의회, 지역평생교육정보센터, 평생학습관의 유기적 연계뿐만 아니라 평생교육정보센터와 지방자치단체, 교육청과 시청의 협력을 통해서 지역사회교육의 오래된 역사를 새롭게 이어나가는 것으로 볼 수 있다.

참고 자료

없음