보육교사의 자질과 역할

소개글

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목차

1, 유아교사, 보육교사의 개념
2, 보육교사의 자질
3, 전문적인 자질
4, 인간적인 자질
5. 교사의 기초지식, 전문능력, 자질
6, 유아교사의 기초지식, 전문능력, 자질
7. 보육교사의 기초지식, 전문능력, 자질
8. 교직의 전문성과 교원양성
9, 개선방안
10, 보육교사의 역할

본문내용

1, 유아교사, 보육교사의 개념

유아교사란 유아를 가르치는 교사를 말한다. 여기서 "유아"란 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이를 말한다(유아교육법 제2조 제1항). 따라서 공식적인 유아교육기관의 교사는 교육부 산하 유치원과 보건복지부 산하 어린이집에서 유아를 가르치는 교사를 의미하며 보육교사란「영유아 보육법」제 2조 제2항에 의하면 "보육"이란 영유아를 건강하고 안전하게 보호·양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 어린이집 및 가정양육 지원에 관한 사회복지서비스를 말한다.’보육교사는 보육시설에 종사하는 종사자로 아동에게 보육서비스를 제공하면서 보호자 및 교육자로서의 역할을 수행하는 자를 말한다.

2, 보육교사의 자질

최근 맞벌이 가정이 늘어나면서 자연스럽게 많은 유아들이 초등학교에 입학하기 이전에 유치원이나 어린이집과 같은 유아교육기관에서 교육을 받고 있다. 이처럼 유아교육기관에서의 교육경험은 영유아 발달에 있어 더욱 커다란 의미를 지니게 된다. 이러한 점에서 보육교사는 보육의 질적 수준을 결정하는 보육의 인적자원 중 가장 중요한 요인이라 할 수 있으며 보육교사의 자질은 영유아를 위한 보육프로그램의 질적 수준을 좌우하는 중요한 요소라 할 수 있다. 그러므로 보육교사는 전문직에 종사하는 전문가로서 자격과 자질을 갖추어야 한다. 특히, 보육교사는 상호작용 시간이 길고, 생활에 깊이 관여하므로 그 역할이 매우 중요하다. 그러므로 보육교사는 확고한 철학을 갖고, 따뜻한 마음과 사랑하는 마음을 갖고 경험의 중요성을 인식해야 한다. 손희진·성지현(2014)은 보육교사는 영유아와의 직·간접적인 상호작용을 통해 영유아의 전인적인 발달에 큰 영향을 미치며, 유아교육기관의 서비스 질과 교사관련 연구들은, 교육의 질이 교사의 질을 뛰어넘을 수 없다는 결과를 통해 교사의 영향력을 강조하고 있다. 즉 보육교사의 보육활동은 곧‘보육의 질’이라는 등식이 성립될 수 있을 만큼 그 영향력은 매우 크다고 할 수 있다.

참고 자료

김재환, 김혜금, 전남련 공저, 『영유아보육개론』, 형설출판사, 2004
전남련, 『창의성을 키우면 누구나 영재다』, 생명의 말씀사, 2005