교육공학의 역사적 발달과정을 3가지로 유형화하고 현재, 교육패러다임에 적합한 교수매체의 역할과 기능을 제시.

소개글

교육공학의 역사적 발달과정을 3가지로 유형화하고 현재, 교육패러다임에 적합한 교수매체의 역할과 기능을 제시하는 논술 주제에 대한 것에 대해서 개조식으로 정리한 것입니다. 각 파트별로 필요한 것들만 정리해놓았으며 채점기준까지 따로 제시하여 교육학 논술 대비에 도움이 될 것입니다.

목차

없음

본문내용

Q. 교육공학의 역사적 발달과정을 3가지로 유형화(1장)하고 현재, 교육패러다임(강의계획서, 인터넷)에 적합한 교수매체의 역할과 기능(6장)을 제시하시오.
(채점기준: 3가지 유형화 후 시대별 관점 정리 -6점 패러다임 4가지 - 4점 역할과 기능의 수에 따라 점수 차이)
Ⅰ.교육공학의 역사적 발달과정 3가지 - “시각교육과 시청각교육  시청각 통신 교수공학“ ① 시각교육과 시청각교육
배경? 1900년대 전후하여 미국에서 다양한 형태의 공교육을 시도하면서 다양한 시각적 매체(슬라이드, 필름, 표본, 수집품 등)를 활용하게 되면서 시각교육을 본격화하는 계기를 마련하였다.
제 2차 세계 대전을 전후하여 청각 자료를 통합할 수 있는 기술의 발전에 따라서 시청각 매체의 교육적 활용이라는 시청각교육으로 발전.
이론? 호반의 매체 분류도 - 시청각 자료의 정당성을 확인.
추상적 개념을 구체화하거나 보조하기 위한 일종의 보조물이자 학습자의 흥미를 유발시키기 위해 시청각 자료를 제공하는 것
데일의 경험의 원추 - 구체적인 경험을 하였을 때, 추상적인 학습을 제대로 수행할 수 있다는 관점 제시
브루너의 세 가지 지식의 표상 양식과 일치

참고 자료

교육과학사 / 제4판 교육방법의 교육공학적 이해