학습이론과 성취이론

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학습이론과 성취이론

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1.학습이론

1)학습이론의 기초
; 20세기 초 인간의 행동을 설명하던 구조주의와 기능주의에 대한 반발로 행동주의가 등장했다. 구조주의는 정신의 구조를 밝히는 것이며, 기능주의는 인간의 정신을 전체적이고 기능적으로 밝히려는 것이다.
*행동주의; 인간의 행동을 자극과 반응의 심리 과정을 파악하고, 관찰이 가능한 행동만을 연구하고 자극변수가 조작되고 그 조작에 의해서 반응이 예측될 수 있는 객관적이고 과학적 접근방법으로 연구함.

◎ 파블로프- 개의 소화기관을 통해 고전적 조건 형성이론 (처음에는 중립적이던 자극 이 무조건 자극과 결부되어 나중에는 무조건 자극의 제시 없이 조건 자극만으로도 반응을 일으키게 되는 것) 모형을 제안함.
? 개에게 고기를 주는 것 - 무조건 자극
? 타액 분비- 무조건 반응.
? 고기를 주려는 시간에 벨소리나 실험실 조교의 발소리-조건자극
? 벨소리가 조건 자극이 되어 타액분비- 조건 반응

◎ 왓슨-인간이 본능적 정서와 반사능력을 가지고 태어났다고 가정했을 때 성인이
복잡한 정서반응은 타고난 정서적 반사능력이 성장하면서 점차 고전적 조건 형성을 한다고 봄
◎ 헐, 스키너-신행동주의자들은 인간의 학습을 자극(s)과 반응(R)의 결합체로 봄.

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