[도덕교육 수업계획안] 훌륭한 인격 수업지도안

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목차

[도덕교육 수업계획안] 훌륭한 인격 수업지도안

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 지도목표

4. 단원의 지도계획
1) 학습 내용
2) 교수-학습 방법
3) 교재 ․ 교구

5. 본시 수업 지도안

6. PPT자료 첨부

본문내용

[도덕교육 수업계획안] 훌륭한 인격 수업지도안

[도덕교육 수업계획안] 훌륭한 인격 수업지도안

[도덕교육 수업계획안] 훌륭한 인격 수업지도안

1. 단원명 : 대단원 Ⅰ. 삶과 도덕
중단원 2. 개성 신장과 인격도야
소단원 (3) 훌륭한 인격

2. 단원의 개관

「Ⅰ. 삶과 도덕」 단원은 중학교 도덕 교과의 서장으로서 중학교 생활을 시작하는 학생들에게 도덕의 필요성과 양심과 법의 차이를 구별하게 하여, 사회를 유지시키는 근본이 도덕임을 제시하고, 도덕교육을 통해 도덕적 판단과 능력을 양성해 자아의 발견 및 인격자의 기준과 원리를 체득하게 함으로써 바람직한 청소년으로 자라날 수 있도록 하고 있다.

「2. 개성신장과 인격도야」에서는 개성의 의미와 인격의 차이점을 이해시켜 개성의 계발과 인격도야를 위해 격을 수 있는 여러 가지 어려움과 그 대안을 중점적으로 예를 들어 설명해 개성과 인격을 지속적으로 신장시킬 수 있도록 지도하여야 한다. 이 단원을 학습한 후 학습자는 자아의 의미를 찾고, 자신의 개성을 신장하며, 인간을 다른 존재와 구별할 수 있게 해주는 인간만이 가지고 있는 특성인 인격의 의미를 깨달아 인격 도야를 위한 올바른 태도와 실천 성향을 지닌다.

「(3) 훌륭한 인격」에서는 훌륭한 인격이 무엇인지 알아본다. 먼저 우리 사회에서 인격자로 존경받는 사람이 누구인가를 탐색하게 하여 인격의 의미를 알게 한다. 그런 다음에 인격자의 구체적인 모습을 통해 왜 우리가 인격을 갖추어야 하는지 살펴본다.

3. 단원의 지도목표

• 훌륭한 인격을 갖춘 사람은 어떤 사람인지 말할 수 있고, 이들의 행동을 본받는다는 것이 무엇인지 설명할 수 있다.
- 어떤 사람이 존경받는 사람인지 말할 수 있다.
- 인격자의 구체적 모습을 예로 들어, 왜 인격을 갖추어야 하는지 설명할 수 있다.
- 인격자라고 판단되는 인물을 주위에서 찾아서 어떤 점을 본받아야 할지 말할 수 있다.

참고 자료

없음