[제2장]교수-학습 개론

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교육방법 및 교육공학

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제2장 교수-학습 개론

제1절 교수-학습의 체제
1.교수-학습의 과정 : -교수-학습 환경을 구성하고 있는 구성 요소 중 핵심이 되는 요소는 ‘교사’, 배우는 ‘학생’, 그리고 다루어지는 ‘교육내용’
-교육의 3요소인 ‘교사’와 ‘학생’이 ‘교육내용’을 중심으로 상호작용하는 과정
-상호작용의 방향은 결국 교육목표를 효과적·효율적·매력적으로 달성
1 효과적 : 애초에 도달할 것으로 계획하였던 교육목표 달성의 수준에 비하여 달성된 정도가 어느 정도인가를 의미
2 효율적 : 해당 목표의 달성에 투입된 시간이나 비용, 노력 등과 견주어서 어느 정도로 달성되었는가를 의미
3 매력적 : 교육목표 달성의 과정이나 결과가 학생 자신에게 얼마나 유의미하였는가, 학생에게 얼마나 호소력이 있는 수
업이었는가를 의미
-체제이론에 의한 체제의 특성
1 체제는 그 체제를 구성하는 하위 구성 요소 간의 통합성과 상호의존성을 지니고 있음
2 하위 구성 요소가 추구하는 공동의 목적이 있으며, 이 목적을 실행하기 위하여 구성 요소 간의 행동을 스스로 조절하
고 통제
3 체제나 그 체제에 소속된 구성 요소가 지니는 공통적인 속성이 있음
4 체제 간에는 상·하위의 위계적 관계를 형성
-교사, 학생, 교육내용의 구성 요소가 밀접하게 상호의존적인 관계를 맺고 있으며, 이들 구성 요소는 교육목표라는 공동
의 목적 달성을 위하여 상호 조절과 통제를 통한 역동적인 작용을 수행

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