[제7장]교수매체에 대한 이해

소개글

교육방법 및 교육공학

목차

제1절 교수매체의 개념
제2절 교수매체의 유형과 특성
제3절 교수매체의 제작과 활용
제4절 교수매체의 선정과 활용
제5절 미래형 교수매체의 역할과 활용

본문내용

제1절 교수매체의 개념
1.교수매체의 정의 : -교사가 효과적이고 효율적인 수업지도를 위하여 사용하는 시청각 기자재
-칠판, 모형, 실물, 융판, 차트, 게시판, 사진, 녹음테이프, 영화, TV, 슬라이드, 컴퓨터 등
-대중 전달매체도 특정한 수업목표를 달성하기 위한 내용을 전달하는 데 사용되면 교수매체
-교수자가 설정한 수업목표가 효과적·효율적·매력적이며 안전한 방법으로 달성할 수 있도록 하기 위해 사용하는 다양한 형
태의 매개수단 또는 제반체제라고 정의
-교사의 인간적 능력의 확장 : a 인간으로서 가지는 제한적인 능력을 매체를 통하여 확장
b 학생과의 의사소통에 도움을 주는 역할
-메시지가 명확하게 잘 전달될 수 있는 매체를 선택하여 사용
: 매체의 종류에 따라 학생에게 전달되는 메시지의 의미가 많이 다를 수 있으므로

2.교수매체의 변화와 발전 : -미국의 경우
1 1900년대 초 학교와 박물관 등을 중심으로 시작된 시각중심의 교육
2 1923년 시각교육부(DVI)의 창설
3 1947년 시청각교육부(DAVI)로 명칭 변경 : 시청각을 활용하는 교육을 위해
4 1970년 교육공학회(AECT)로 발전 : 컴퓨터와 같은 디지털 매체를 활용
-시각매체에서 시청각매체로 발전
-통신과 기술의 발달로 말미암아 컴퓨터와 같은 디지털매체나 복합적인 형태의 새로운 메체를 활용하는 쪽으로 발전
-기존의 다양한 형태의 아날로그형 매체는 디지털형의 매체로 대체, 변환 또는 통합되어 가면서 컴퓨터를 중심으로
하는 혼합형태의 새로 교수매체의 활용

3.교수매체와 커뮤니케이션 모형
: -교실에서의 수업과정 : 일반 의사소통 과정과 매우 유사
(교사 : 정보/메시지를 보내는 송신자 역할
학생 : 교사가 보낸 정보/메시지를 받는 수신자 역할
교수매체 : 교사와 학생의 중간에 위치하여 교사가 전달하고자 하는 메시지를 학생에게 전달하는 수단, 통로의 역할)
-지식의 전달이 잘 일어나도록 돕는 중간 도구로 해석

참고 자료

없음