(교육과정)11장 교육평가의 모형

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교육평가의 모형

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11 교육평가의 모형

1.목표달성 모형: -교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영과 관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정
적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가모형
-학생들의 성취도를 평가하든, 행동발달 상황을 평가하든, 교사의 수업을 평가하든, 교육시설을
평가하든, 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의 기준으로 하는 평가는 모두 목표달성모형
-목표의 달성 → 교육 프로그램의 성공을 의미
목표에의 미달 → 교육 프로그램의 부적합을 의미
1)Tyler의 목표달성 모형
-교육 혹은 수업목표를 기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육목표가 달성된 정도를 확인하
는 것
-진술된 행동목표를 기준으로 교육성과를 평가 → 행동목표 모형이라고도 함
-원래 학생들의 학업 성취도를 평가하기 위해 제안된 평가모형이었으나, 지금은 교육과정을 평가할 때도 이용
되고 목표기준경영이 교육행정에 도입되면서 학교경영 및 학교관리 평가에도 활용
-특징 → 교육목표가 평가에서 핵심적인 역할을 한다는 점
-교육평가의 절차 ①교육목표 설정
②설정된 교육목표의 분류
③분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의
④교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정
⑤측정방법과 도구의 개발 및 선정
⑥측정방법 및 도구를 사용하여 자료수집
⑦결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취자료 비교

참고 자료

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