학교사회복지의 대상 중 탈학교 학생(학교 밖 학생)의 발생원인과 문제점 등을 보편주의와 선별주의 시각에서 분석하고 학교사회복지사의 역할과 직무와 연관하여 지원방안에 대한 자신의 의견을 논하시오.

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목차

서론 : 학교사회복지의 대상에 대한 서술

본론 : 탈학교 학생(학교 밖 학생)의 원인, 특징, 문제점 파악, 학교사회복지사의 역할, 직무 연계

결론 : 서론과 본론의 논리적 연관성 및 의견 기술

본문내용

Ⅰ. 서론

학교생활에서 부적응청소년의 행동은 비사회화된 공격적이고 파괴적 행동으로 나타나는 경우가 많다. 이에 대한 적절한 개입 없이 방치할 경우에 성인기로 성장하면서 범죄적 행동으로 나타나거나 무능력한 사회인으로 전락하기 쉽다. 이것은 그 개인에게 뿐만 아니라 사회적으로도 커다란 손실이 아닐 수 없다. 학교사회사업은 생태․ 체계적 관점에서 학생에게 지원적인 학습 환경을 창출하여 학생의 교육적 권리를 보장하고 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 돕는 과정이라고 할 수 있다. 이러한 가치에 따라 학교사회사업가는 가정과 학교, 지역사회를 연결하고 조정하는 역할을 한다. 그러나 일반적인 사회체계로서 학교는 학교사회사업을 수행하는 데에 항상 주변 환경과 개방적이면서 학교라는 체계를 중심으로 외부와 차별화 하는 체계를 구성하고 있다. 환경, 체계, 환경-체계를 학교라는 체계 속에서 계속적으로 만들어 가야 한다. 따라서 학교사회사업은 반드시 학교가 중심이 되어야 하며, 학교라는 하위체계의 구심점 속에서 사업이 활성화될 수 있도록 환경조성에 항상 관여하여야 한다.

참고 자료

윤여각, 2002, 한국교육개발원, 학업중단 청소년 및 대안교육 실태 조사
남미애, 2006, 대전대학교사회학연구소, 학교 밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안
최인욱, 1993, 부산대학교, 학교사회사업 실천을 위한 사회복지사의 역할과 개입 전략
이반 일리치․ 황성모, 1978, 탈학교의 사회
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