4학년 읽기 4. 이럴 때는 이렇게 지도안

소개글

4학년 읽기 지도안 입니다 ^^

학습단원 : 4. 이럴 때는 이렇게
학습주제: 글에 나타난 표현의 특징을 비교하며 글을 읽기
학습목표: 글에 나타난 표현의 특징을 비교하며 글을 읽을 수 있다.

목차

① 글에 나타난 표현의 특징 비교하기
② `고인돌을 왜 만들었을까?` 글 읽어보기
③ 글 내용 파악하기

본문내용

S1 : 문자메시지는 매우 짧고 축약된 언어를 사용하였습니다.
S2 : 광고는 핵심이 되는 단어들을 부각시켰습니다.
S3 : 편지는 일정한 양식이 있습니다.
S4 : 뉴스는 `~다.`로 주로 끝나고 간결한 어투를 사용하고 있습니다.

S : 글의 특성이나 글이 쓰인 목적과 상황이 다르기 때문입니다.
S : 뜻이 정확하고 상황에 맞는 표현인지 판단할 수 있습니다

S1 : 문장의 끝 부분을 살펴봅니다.
S2 : 글이 쓰인 목적이나 상황을 생각하여 봅니다.
S3 : 격식을 차려야 하는 글인지 아닌지를 생각하여 봅니다.
`


S : 묵독과 낭독이 있습니다.



S : 묵독은 속으로 읽는것이고 낭독은 입으로 소리내어 읽는 것입니다.

S : (묵독으로 읽는다.)





S : (낭독한다.)




S : 큰 돌을 받치고 있는 ‘괸돌’ 또는 ‘고임돌’에서 유래하였습니다.
S : 무덤에 묻힌 지배자의 권력을 강조하기 위해서입니다.

S : 무거운 돌을 옮기려면 많은 사람이 필요하기 때문에, 고인돌이 무겁고 클수록 부족의 인구가 많다는 것을 뜻하고, 그만큼 부족의 힘이 강하다는 것을 나타내기 때문입니다.

S : 영원히 죽지 않는 거대한 바위를 강한 생명력과 특별한 힘을 지니고 있는 존재로 믿었을 것이기 때문입니다.
S : 현장 체험 학습으로 본 고인돌에 대하여 알게 된 재미있고 신기한 내용을 소개하기 위해서입니다.

참고 자료

없음