사회과 교육의 사고력과 실제 및 효과적인 교수 학습 방법

소개글

사회과 교육의 사고력과 실제 및 효과적인 교수 학습 방법에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론

1. 사회과 사고력의 구성 요소
2. 사회과 사고력의 실제 적용 사례 및 효과적인 교수 학습 방법
1) 역사 부분
2) 일반 사회 부분
3) 지리 부분
3. 사고력 신장 방안의 실제

Ⅲ. 결 론

본문내용

서론.

공정거래위원회는 최근 2009년 사교육시장의 규모가 22조원이라는 자료를 발표했다. 이는 전년대비 약 5% 증가한 규모이며 2001년부터 2010년까지 사교육 시장의 규모는 계속해서 증가하는 추세를 보이고 있다. 이러한 현상은 오늘날 공교육이 학생과 학부모의 요구를 반영하지 못하고 있다는 사실을 전면적으로 보여주는 자료이다. 특히 오늘날의 학부모들은 자신의 자녀의 ‘창의력’ 과 ‘문제해결능력’ 신장을 절실히 요구 하고 있다.
그러나 실제 학교 교육 현장은 이러한 사고력 교육의 필요성을 인지하지만 학교행정, 학급환경, 교사자신의 어려움으로 인해 사고력 교육보다 단순 지식 암기, 정답 찾기 위주의 교육, 클릭 수업을 하고 있는 실정이다. 이러한 수업은 학생들의 사고를 증진 시키기 보다 굳게 하는 지름길이다. 그 결과는 창조적 지식의 창출로 대표되는 ‘논문’을 중심으로 순위를 매기는 전 세계 대학순위에 대한민국의 상위 대학들이 하위권을 차지함으로 확인 되어진다.

참고 자료

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___________________________(2004), 생각하는 교실․생각하는 수업 연수자료
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참고문헌
공정위원회 통계자료
7차 개정 사회과 교육과정
7가 사회과 교육과정
7차 개정 사회과 교과
7차 개정 사회과 교과 지도서