교육과정및평가 9장 교육평가의 기초 및 유형

소개글

교육과정및 평가 요약정리 9장입니다

목차

교육평가의 개념

교육평가의 명재

교육평가의 기능

교육평가의 유형

교육평가의 절차

본문내용

1. 교육평가의 개념 - 교육목표의 달성정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위하여 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 하는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 하는 과정
1) 측정 : 어떤 대상이나 사건에 대하여 체계적으로 숫자를 부여하는 것
① 그 대상이 되는 실재의 안정성을 가정
②개인의 반응점수의 신뢰성 및 객관성 유지에 관심
③측정 절차나 방법에 있어 표준화 요구
④환경을 측정의 정확성을 저해하는 오차 변인으로 간주
⑤결과는 주로 선발, 분류, 예언, 실험 등 목적으로 사용
2) 평가 : 측정보다 더 폭넓은 개념, 양적 기술의 측정 뿐만 아니라 질적 기술을 포함하며,
더 나아가 이러한 양적?질적 기술에 대한 가치 판단까지 포함
①존재하는 모든 것을 ‘변한다’는 관점에서 출발
②가장 핵심적인 것은 평가도구의 타당성
③학생의 행동변화에 관심
④환경을 중요한 변화의 자원으로 본다
⑤합산한 단일 총점을 사용하지만 질적 증거도 유효한 증거로 활용한다
⑥주된 활용은 평점, 자격 판정, 배치, 진급
3) 총평 : 개인의 행동 특성을 특별한 환경, 과업, 상황과 관련하여 의사결정을 하려는 목적의
전인적 평가

참고 자료

없음