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소개글
기억용량에따른 인간공학적 연구 및 결과
목차
1 . 서론
1.1 서론
1.2 연구 목적
2. 연구 방법
2.1 적용이론
2.1.1 Chunking
2.1.2 경로용량
2.1.3 Miller 의 마법의 수
2.2 연구방법
3. 연구 결과
3.1 연구 시간대(주·야간)에 따라 변하는 결과
3.2 Chunk 수에 따라 변하는 결과
3.3 자리수에 따라 변하는 결과
3.4 성별에 따라 변하는 결과
3.4.1 성별에 따라 변하는 Chunk별 정답률에 대한 변화
3.4.2 성별에 따른 자리수에대한 정답률 변화
3.5 Chunking vs 자리수
4. 결론 및 검토
5. 참고 문헌
본문내용
인간의 단기기억 용량이 유한하기 때문에, Miller의 실험에 대한 내용을 Chunk 단위로 제시한 후, 기억 용량이 어떻게 달라지는지를 알아보기위해 다음과 같은 과정을 거친다.
먼저 피실험자들은 대학교육을 받고있는 정상적인 기억능력을 가진 한성대 산업공학과 80여명을 대상으로, 강의실에 ppt슬라이드를 이용하여, 슬라이드 상에 나타나는 숫자들을 짧은 시간동안 본 후에 규정된 시간동안 기억에 의존하여 각자의 컴퓨터에 답을 입력하도록 하는 작업이다.
정병용, 이동경 [2009]의 현대인간공학에 따른 경로용량 실험을 토대로, 숫자의 자리수를 5가지로 준비하고 (6,7,8,9,10), Chunk의 단위를 5가지 종류로(1,2,3,4,5) 분류하여 한사람이 푸는 문제량은 총 50문제로 구성되어 조사하는 방법이다.
주, 야간반 학생 총 84명의 학생에 대해서 여러 가지 그룹으로 나누어, 요소에 따른 변화를 알 수 있는 독립변수를 설정한다.
이로써 실험준비를 마치면, 각 자리수와 Chunk의 자리수별로 숫자를 제시한 후 피실험자가 적도록 한다. 실험은 총 50문항의 숫자를 자리수별, Chunk 별 숫자들을 임의로 배치한 후, PPT의 애니메이션 기능을 이용하여 한 묶음(Chunk)씩 제시한 후 없애는 방식이다. 피실험자들은 한 문제의 모든 숫자들을 확인한 후에, 문항의 숫자들이 사라지면 정답을 써나가는 형식으로 총 50문항을 적어나가며 실험을 진행하는 방식이다.
작성한 답은 정답과 비교하여 엑셀의 스프레드시트에 일괄 정리한 뒤, 열을 기준으로 피실험자 번호, 감각의 형태, 자리수, Chunk, 맞힌 자리수 순으로 자료를 작성한다.자료분석시, 한명의 문항중에 이상이 있는 답안이 있을 경우, 그 사람 전체의 답안은 제외하는걸 전제로 한다.
참고 자료
정병용⦁이동경, 현대인간공학, 민영사, 2009
앨런 배들리, 당신의 기억, 예담, 2009
임연웅, 디자인 인간공학, 미진사, 2004
정광태, 시각정보의 단기기억에서 정보부하와 유지시간에 따른
인간수행도 평가, 석사학위논문 한국과학기술원, 1990
한컴오피스 
