프란시스코 페레 (FRANCISCO FERRER)
- 최초 등록일
- 2012.05.25
- 최종 저작일
- 2012.05
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소개글
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목차
1. 페레 연보
2. 머리말
3. 전기적 요소
4. 페레의 사상
5. 페레의 체계 또는 새로운 사회 조직의 건설
6. 로뱅과 페레, 에밀 뒤르켐
7. 교육 원칙
8. 학교 교육을 넘어서 페레의 구상
9. 오늘날을 위한 요소들
본문내용
【오늘날을 위한 요소들】
페레는 오늘날 교육자들에게 기술적이거나 방법론적인 측면에서 별 도움이 되지 않지만 그러나 학교 이념, 그의 역량은 그가 선언한 가치 속에 또 그가 행동한 실천 속에 있다. 네 가지 측면에서 결론을 이끌어보면 첫째로 무엇보다도 사회적 비판적 사고와 더 자유롭고 더 정의로운 사회를 형성하기 위한 수단으로 인간 교육에 대한 페레의 확신이 있다. 둘째로 모든 권위주의를 반대하고 아동의 개인적 자유를 존중하는 페레의 태도를 들 수 있는데 이것은 현 시대의 교육학적 논쟁에서 다시 이어지는 주제이기도 하다. 셋째로 그의 세계주의와 평화주의를 꼽을 수 있는데 이것은 인간 평등에 관한 깊은 확신, 여성 해방과 성에 관한 새로운 관점, 그리고 인간의 육체와 학교 위생에 관한 깊은 관심에서 비롯되었다. 이것은 관념적인 측면을 넘어 학생 모집, 학교 기능, 교과 과정 구성, 실제 교육의 선택이나 교육발전 양상을 위한 것이었고 이에 대한 관심은 페레가 통일된 교육적 원칙에 접근하고자 한 노력이었다. 마지막으로 그의 사상의 유토피아적인 측면과 인간 교육에 관한 믿음이 있다. 하지만 페레의 유토피아는 저 먼 꿈이 아닌, 또 다른 현재를 위해 지금 여기서 싸우는 투쟁을 의미한다.
참고 자료
없음