수학세안_4학년1학기_분수_4차시
- 최초 등록일
- 2012.05.26
- 최종 저작일
- 2012.05
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소개글
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목차
1. 단원명 : 6. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재연구
5. 학급의 실태
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수·학습 활동의 실제
9. 참고자료
본문내용
1. 단원명 : 6. 분수
2. 단원의 개관
분수는 유리수의 다른 표현으로 실생활 상황과 문제를 이해하고 다루는 능력을 크게 증진시킨다. 또 지적 발달에 필요한 정신 구조를 발달시키고 확장시킬 수 있는 풍부한 사고의 장을 제공한다. 뿐만 아니라, 이후에 접하게 될 기본적인 대수 계산의 바탕이 되는 중요한 개념이기도 하다. 분수 개념은, 어떤 측정 결과를 좀 더 자세히 나타내기 위해 더 작은 단위를 선택해야 할 필요를 느끼게 됨으로써 나타나게 되거나 식량을 분배하거나 물건, 토지 등의 거래와 관련하여 나타나기도 했다. 이러한 과정을 거쳐 새로운 수로서의 분수가 도입되었다.
본 단원에서는 1차시에서 분모와 분자, 진분수의 의미를 알고 2차시에서는 활동을 통하여 가분수와 대분수의 개념을 약속한다. 3차시에서는 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 고치는 방법을 익힌다. 4차시에서는 분모가 같은 가분수와 대분수의 크기를 비교하는 방법을 배운다. 5~7차시에서는 배운 것을 확인하고 적용해본다. 본 단원에서 학습한 내용은 4학년 2학기 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈을 배우는데 기초가 되므로 구체물이나 분수막대, 수직선 등의 구체적 조작활동을 통하여 진분수, 가분수, 대분수 사이의 상호 관계를 이해하고, 분수의 크기를 비교하는 방법을 학생 스스로 탐구하고 발견할 수 있도록 지도한다.
본 차시는 분모가 같은 분수의 크기를 비교해보는 내용으로, 3학년에 배운 단위분수와 진분수의 크기 비교에 이어 가분수와 대분수의 크기를 비교하게 된다. 학생들이 결과에 집중하여 단순히 방법을 외우지 않고 과정에 초점을 맞추어 방법을 스스로 찾는 것이 중요하다. 설문조사 결과 학생들이 여러 가지 도형과 분수 막대, 수직선 등에 분수를 표현하는 것에 능숙한 것으로 나타났다. 따라서 여러 가지 방법으로 분수를 표현해봄으로써 분수의 크기를 비교하는 방법을 귀납적으로 알아낼 수 있도록 하는데 중점을 두어 지도할 것이다.
참고 자료
없음