문학교육론 6장 요약

소개글

문학교육론 6장을 요약한 것입니다.(단, 6장에 2부는 빠져있습니다.)

목차

Ⅰ.문학교육과 문학비평

Ⅲ. 현대사회와 대중매체

Ⅳ. 문학교육연구의 범위와 방향

본문내용

❶ 사상적 경험영역의 직접 제시는 학생들의 상상력 자체를 한정시켜 작품의 이해에 부정적으로 작용 → 이해를 돕는 보조자료의 선
➋ 영상매체가 지닌 강렬한 재미의 결과 오히려 문학작품의 독서에서 느끼는 즐거움이 교육되지 못할 위험 → 교육적 효과와 재미를 모두 고려한 영상 마련
➌ 반복될 때 그 효과가 감소할 우려 → 학생들의 자유로운 토론과정 속에 녹여 넣는 교육방법이 필요
(4) 컴퓨터 통신의 문학교육적 활용
· 영상매체에 의한 변용과 함께 컴퓨터통신 문학의 문학교육적 활용에 대해 살펴볼 필요
→ 컴퓨터 문학 동호회 - 기성의 것에 대한 소개와 비평, 회원 자신들의 창작품을 자유롭게 발표하는 공간
· 컴퓨터 통신에 의한 문학은 작품에 대한 독자의 개입이 자유롭다
· 문학의 개념을 책으로 된 텍스트를 한정하는 편협된 시각에 대해 재고가 필요
· 인터넷을 문학교육의 장으로 끌고 들어오기 위해 이미 활성화되고 있는 컴퓨터 문단에 대한 고려가 필요
· 컴퓨터 문학 동호회에서 제시되고 있는 창작작품의 수준은 대체로 문학청년의 수준을 넘지 못하고 있다
· 컴퓨터 통신을 문학교육의 장에서 활용하기 위한 방안
❶ 현재 여러 교육방송에서 사용하고 있는 문학 관련 프로그램을 인터넷을 이용하여 적극적이고 다양한 교육
➋ 컴퓨터 통신을 통해 문학비평가와 문학 교사들이 문학교실이나 문학 강좌를 개설하거나 독서 토론회를 능동적이고 조직적으로 운영
➌ 컴퓨터 통신의 독자 직접 간여성을 이용하여 컴퓨터 통신을 창작 지도에 활용

참고 자료

문학교육론<제5판>, 우한용,박인기 지음,삼지원