영유아프로그램의 종류

소개글

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목차

1. 디스타 프로그램
2, 뱅크 스트리트 프로그램
3, 카미 - 드브리스 프로그램
4. 참고문헌

본문내용

1. 디스타 프로그램

1) 배경

디스타 프로그램은 1960년대에 저소득층 유아를 위한 보상교육의 필요성이 대두되면서 개발되었는데, 행동주의 이론에 기초하여 고안된 보상모형(compensatory model)의 실천적 유아교육 프로그램이다. 디스타(DISTAR : Direct Instructional Systems for Teaching Arithmetic and Reading) 프로그램은 베라이터(C. Bereiter)와 잉겔만(S. Engelmann)에 의해서 개발된 교육 프로그램으로서, 교사 중심의 직접 교수를 위한 행동주의 이론에 근거를 두고 있으며 언어와 읽기, 셈하기를 중시한다. 디스타 프로그램은 이들이 행동주의 이론에 기초하여 저소득층 유아를 대상으로 만든 교육 프로그램이다. 디스타 프로그램의 주요 교육내용은 언어, 읽기, 셈하기이며, 세부적인 하위기술들을 직접적인 교수방법을 통해 가르친다. 디스타 프로그램의 교사는 유아의 효과적 학습이나 바람직한 행동을 위해 행동 수정기법을 사용하며, 처음에는 교사의 강화를 통해 학습과 행동을 조정하게 하고 점차 유아의 자발적 학습으로 유도한다. 디스타프로그램의 핵심용어는 '행동주의', 와 '저소득층 유아'이다.

2) 디스타 프로그램 목표

디스타 프로그램의 목적은 저소득층 유아들이 취학 후 학교학습을 성공적으로 수행하여 다른 유아들과의 경쟁에서 뒤처지지 않도록 하기 위해 필요한 기술과 학업의 기초를 형성시키는 것이다. 구체적인 요구분석에 기초하여 개발되었던 디스타 프로그램이니만큼 목표나 내용, 교수방법 등이 다른 프로그램에 비해 상대적으로 구체화되고 세분화되어 있음을 쉽게 확인 할 수 있다.

① 질문에 대해 단정적으로 말 할 수 있는 능력.
② 지시에 대해 적절히 반응할 수 있는 능력.
③ 반대되는 개념(크다 - 작다, 위 - 아래 등)을 분별할 수 있는 능력.
④ 사물이 놓여 있는 방향을 지시하는 말을 바르게 사용할 수 있는 능력.

참고 자료

교육부. 특수학교의 개별화 교육계획 수립과 운영. 특수교육운영 자료 21
김승국 외 14(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사