흥미 영역별 교육적 의의와 놀이지도 방법

소개글

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목차

1) 쌓기 놀이 지도
2) 운동놀이 지도
3) 역할놀이 지도
4) 물·모래놀이
5) 목공놀이
6) 언어놀이 지도
7) 수·조작놀이
8) 과학놀이 지도
9) 미술놀이 지도
10) 음률놀이 지도

본문내용

1) 쌓기놀이 지도
쌓기놀이란 비례적인 크기와 모양의 블록과 소품을 이용하여 입체적인 구조물을 제작 구성하여 이루어지는 놀이를 말한다. 쌓기놀이는 건설과 파괴의 욕구를 충족시키고, 긍정적 자아개념의 형성을 도우며, 공유와 협동의 경험하게하고, 신체 협응과 조절의 기능을 발달시키며, 다양한 과학적 개념 및 원리를 경험하고 수학적 개념도 익히게 되며, 문제해결을 경험할 수 있는 의미 있는 장을 제공하고, 심미감과 미적 판단에 대한 자신감을 갖게 하는 교육적 가치를 지니다.

쌓기놀이에서의 교사의 구체적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 유아가 쌓기놀이에 흥미를 갖고 그것을 즐길 수 있도록 돕는다. 유아들에 따라 쌓기놀이에 대한 선호는 매우 다르다. 어떤 유아는 주어진 시간 내내 쌓기놀이 영역에서만 시간을 보내는가 하면 어떤 유아는 전혀 쌓기놀이를 선택하지 않기도 한다. 왜 쌓기놀이를 하지 않는지 이유를 살펴볼 필요가 있다. 일반적으로 새로운 활동을 시도하기를 두려워하거나, 쌓기놀이는 하고 싶지만 어떻게 해야 할지 모를 때, 실패에 대한 두려움이 있을 때, 쌓기놀이 영역의 소음이 싫을 때, 다른 놀이에 더 큰 흥미를 느낄 때, 쌓기놀이는 남자아이들만 하는 놀이라는 편견을 가질 때 등으로 그 이유를 꼽을 수 있다.
유아가 쌓기놀이에 쉽게 접근하도록 도울 수 있는 방법은 교사가 놀이에 참여하는 것이다. 쌓기놀이에 관심은 있으나 놀이하기를 주저하는 유아에게 함께할 것을 제안하는 것이다. 처음엔 교사가 활동하는 모습을 편안하게 지켜보게 하고, 자신이 하는 활동과정을 유아에게 설명한다. 점차 유아가 흥미를 보이면 교사가 유아에게 도움을 청하기도 한다.

참고 자료

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홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보