즐생

소개글

1학년 즐거운생활 누구를 만날까요 단원 동물과 식물의 움직임 지도안입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단 원 : 1-1-4. 누구를 만날까요
3. 학습 주제 : 동물과 식물의 움직임 나타내기(6/12)
4. 학습 목표
5. 예습적 과제
6. 학습 활동 과정
7. 형성 평가 계획
8. 판서 계획

본문내용

2007 개정 ‘즐거운 생활’과 교육과정은 저학년 학생들의 발달단계를 고려하여 저학년 학생들이 일상적으로 경험하는 생활의 장에서 흔히 만날 수 있는 구체적이고 다양한 놀이 및 활동 대상이 되는 주제 ‘가족과 친구’, ‘동물과 식물’, ‘산과 들’, ‘하늘과 바다’의 네 가지 초등학교 1학년 학생의 흥미와 경험 세계를 반영한 대주제를 선정하여 학생들이 스스로 생각하고 느끼며 경험하는 세계를 구체적으로 표현해 보는 활동이나 놀이 기회를 제공하는 학습 방법을 통해 창의적인 표현 능력과 감상능력, 심미적인 태도를 형성하여 학생들에게 건강한 몸과 마음을 갖게 하는 것을 목표로 하고 있다.

본 단원에서는 다양한 동물과 식물의 특징을 살려 표현하며 놀이하며 동물과 식물의 세상을 상상하여 재미있게 표현하는 가운데 학생들이 즐거움을 느끼며 창의성을 발휘할 수 있다. 따라서 이 단원은 동식물과 관련된 노래와 움직임을 자유롭게 표현하고 놀이하는 활동을 통해 학생들에게 창의성과 상상력을 충분히 발휘할 수 있도록 지도한다.

본 학급에서는 식물이 움직인다고 생각하는 학생이 16명(66.6%), 동·식물의 움직임을 관찰해본 학생이 21명(75%), 동물과 식물을 좋아하는 학생이 23명(82.1%), 동물원에 가본 학생이 26명(92.8%), 식물원에 가본 학생이 28명(100%)로 대부분의 학생이 동물과 식물에 대해 좋아하는 마음을 가지고 있고, 관심을 가지고 있는 것을 알 수 있었다. 그러나 1/4 정도의 학생이 동·식물의 움직임을 관찰해보지 못한 상태였으며, 식물도 움직인다는 것을 인지하고 있는 학생이 과반수를 넘긴 하였으나, 생각보다 많은 수가 식물의 움직임에 대해 인지하지 못하고 있는 실정이다.

따라서 본 차시에서는 지난 차시와 연계하여, 자신이 만든 동물과 식물의 탈을 쓰고 그에 알맞게 창의적이고 다양하게 움직임을 표현해 보거나, 동·식물을 봤던 경험을 떠올리면서 다양한 동·식물의 움직임을 창의적으로 표현해본다. 움직임을 표현한 후 서로의 움직임에 대해 동·식물의 특징을 잘 살려 표현했는지 감상 활동을 하는 것에 초점을 두어 지도하고자 한다.

참고 자료

없음