유아의 발달적 특성에 따른 문학적 반응

소개글

유아의 발달적 특성에 따른 문학적 반응에 대해서 조사한 자료입니다.

목차

① 유아의 인지발달과 문학에 대한 반응
② 유아의 언어발달과 문학에 대한 반응
③ 유아의 사회, 정서 발달과 문학에 대한 반응
④ 유아의 도덕성 발달과 문학에 대한 반응
⑤ 유아의 성역할 발달과 문학에 대한 반응

본문내용

① 유아의 인지발달과 문학에 대한 반응
- 출생부터 ~ 4세까지의 감각운동 단계를 거쳐서 7세까지는 성인의 사고방법과는 다르지만 내면화 된 행동을 상호간에 관련을 지어 통합이 된 전체 구조를 준 논리적으로 이해를 하는 전조작적 사고의 단계를 거치게 된다. 따라서 내적인 사고와 생각을 가상을 통하여 표현을 하는 상상놀이를 하며, 둘 이상의 유아가 서로 상반된 놀이자가 되어 미리 정해지거나 새롭게 정해진 규칙을 인식을 하고, 수용을 하게 되면서 놀이의 규칙을 지키거나 새로운 규칙을 만들게 되면서 놀이를 즐길 수가 있는 규칙이 있는 게임, 여러 가지 사물과 재료를 가지고 그림 그리기, 집짓기, 로봇 만들기 등의 구성놀이를 한다.

- 피아제의 인지발달 이론
: 피아제는 유아는 환경과 끊임없는 상호작용을 하고, 상호작용을 통해 외부세계, 자기 자신, 그리고 자신과 외부세계의 관계에 관한 지식을 습득한다고 본다. 피아제는 지능의 발달을 설명하기 위해서 다음의 4가지 요인을 들었다. 성숙, 사물과 교섭하는 경험, 사회적 전달, 평형화 등이 이것이다.
피아제가 말하는 성숙이란 생물학적 성숙을 말을 하고, 사물과 교섭하는 경험과 사회적 전달은 주변 환경으로부터 자극과 상호작용을 말한다. 평형화는 적응 또는 내적 조정과정을 말을 한다. 피아제는 생명체가 주어진 환경에 적응을 하기 위해서 자신의 신체구조 등을 바꾸어 가듯이 사람도 주어진 환경의 사태를 이해하고 이에 적절히 적응하기 위해 자신의 내재적인 정신구조를 바꾸어 나간다고 생각을 한다. 피아제는 이것을 가능하게 하는 기제를 조직과 순응이라고 한다. ‘조직’이란 별개의 감각들을 변형시켜 구조 속으로 결합하는 능력과 관련된다. 즉, 두 가지 이상의 요소들을 전체 속으로 조직하여 하나의 안정되고 지속적인 구조를 형성하는 것이다. ‘순응’은 동화와 조절에 의한 것이다. 동화란 현재의 지식으로 새로운 지식을 해석하는 것이고 조절은 현재의 지식을 수정하여 새로운 지식을 구성하는 것이다.

참고 자료

없음