프래그머티즘은 무엇인가.

소개글

듀이의 프래그머티즘 교육철학에 대해서 정리한 레포트입니다.

목차

1. 서론

2. 프래그머티즘의 개념
가. 궁극적 실체의 부정
나. 유기체의 환경과 상호작용

3. 프래그머티즘의 방법론
가. 프래그머티즘의 교육관
나. 프래그머티즘의 교육원리

4. 프래그머티즘의 교육론
가. 현상유지와 재구성의 기능
나. 경험을 공유한 학교
다. 민주적 태도 형성으로서의 교육
라. 자유와 문제 중심의 학습
마. 교육의 목적은 성장
바. 교육과정: 경험의 재구성

5. 결론

본문내용

2. 프래그머티즘의 개념
프래그머티즘, 즉 실용주의는 경험을 기본이념으로 삼는 교육철학이다. 경험을 가장 중요시하고 있기 때문에 오늘의 교육문제들과 밀접한 연관을 맺고 있기도 하다.
실용주의는 예전의 기본적인 전통적 철학을 부인하고 있다. 철학적 입장에서 실용주의는 경험과 변화만이 유일한 실재이며 실용성과 유용성만이 가치있다고 보는 것이다. 이들이 말하는 실재란 변화를 실재의 본질적 구성으로 여기고 있기 때문에 고정적이어서는 안되며 항상 변하고 있어야 한다.
또한 아리스토텔레스, 플라톤 등 전래의 철학자들은 정신을 하나의 독립적인 존재로 생각했다. 그것은 플라톤의 이데아설에서도 확인할 수 있는데 실용주의는 정신을 사람의 경험을 떠나있는 것이기 때문에 설명할 수 없는 것으로 보고 있다. 그렇기 때문에 실용주의자들은 사람이 하나의 정신적 존재라는 설에 대해 부인하고 있다. 실용주의자들은 지식이 추상적인 것이 아니라 기능적이므로 실제 생활에서 경험을 함으로써 얻을 수 있다고 생각했다. 그러므로 진리는 그 유효성에 있으며 상대적이라는 것이다.

가. 궁극적 실체의 부정
이상주의와 실재주의에서는 궁극적인 실체에 대해 형이상학적인 사색을 하고 있다. 하지만 프래그머티즘에서는 궁극적인 실체에 대한 형이상학적인 사색을 거부한다. 궁극적인 실체에 대한 형이상학적인 사색이 인간의 행동을 검증할 수 없기 때문이다. 당시 서구사회에선 영혼과 물질, 정신과 육체, 마음과 몸을 분리해서 보는 고전적인 이원론이 깊이 뿌리박혀 있었는데 프래그머티즘을 주장한 학자 듀이는 이 때문에 학습자가 결국 교육과정으로부터 분리가 되며 학교가 사회로부터 분리되는 것이라고 주장했다.

참고 자료

프래그머티즘, 김동식, 아카넷, 2003
프래그머티즘의 길잡이, 루이스메난드, 철학과현실, 2001
교육철학 및 교육사, 임상도, 서울기획, 2004