집합과 자연수 학습지도안

소개글

집합과 자연수 단원의 학습지도안입니다.

목차

◎ 학습 대상
◎ 수업 전 교실상황
◎ 본 학습지도안에 적용된 학습이론
◎ 평가에 관한 논의

본문내용

◎ 본 학습지도안에 적용된 학습이론
- 사회적 구성주의의 기본 원리
사회적 구성주의는 비객관성의 원리를 사회적 상호 작용의 메커니즘에 근거하여 수정·보완하고 있다. 또 학생의 주체성을 중시하고, 학생 각자의 가능성을 살려 나가는데 효율적인 수학교육을 위한 수학 교수·학습론의 바탕 이론이 될 수 있다.
사회적 구성주의의 기본원리는 다음과 같이 요약 제시 할 수 있다.
① 사회적 구성주의에서는 상대주의적 수학관을 바탕으로 한다.
② 인식론으로서의 사회적 구성주의는 과학철학론으로서의 규약주의를 바탕으로 한다.
③ 사회적 구성주의에서는 수학 지식의 심적 구성, 사회적 구성 및 이들의 상호작용을 기본으로 한다.
④ 사회적 구성주의에서는 주관을 뛰어 넘는 객관적 지식의 근거를 공동체에 있어서의 합의, 공유에서 구하고 있다.

- 소집단 협력학습
소집단학습 수업에서 교사 특히 유의하여야 할 사항은 소집단의 구성원들 모두가 함께 학습활동에 참여하게 하여야 하는 것이다. 한 소집단이 과제를 해결하였을 경우 구성원 모두가 다 같이 이해하고 있어야 한다. 소집단 학습 수업에서 구성원 중 한두 사람이 학습활동을 독점하며 일부 학생들이 수업활동을 외면하는 일이 없도록 해야 한다. 교사는 각 집단을 순회하면서 각 집단의 활동을 파악하며 모든 학생들의 참여를 독려하고 적절한 힌트를 제공하여야 한다. 소집단 학습 수업을 실시하였을 경우, 평가도 소집단 활동의 결과와 개인별 능력을 각각 반영하여야 한다. 즉, 집단별로 해결한 결과에 대하여 모든 구성원에게 동일한 점수를 부여함으로써 모든 구성원이 협력하여 학습활동을 하게하며, 구성원들이 소집단 활동을 통하여 획득한 능력을 과제 학습 등을 통해 익힌 능력을 개별적으로 평가함으로써 각 구성원의 적극적인 학습 활동을 유도할 수 있다. 그러므로 소집단학습 수업을 실시하였을 경우 평가는 집단별 평가와 개별 평가를 각각 실시하여 그 결과를 함께 반영하는 것이 바람직하다.

참고 자료

없음