피아제와 비고츠키의 이론및 차이점, 공헌과 비판

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피아제이로과 비고츠키이론요약, 각이론의 차이점과 공헌점, 비판점

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◎ 피아제 이론
정신 분석학 이론가들이 성격발달에 일차적 관심을 가졌던 반면 인지 이론가들은 사고 발달 과정에 초점을 두었다. 인간을 단순히 외부 자극에 대한 반응자 또는 무의식적인 욕구를 지닌 생명체로 보지 않고 의사 결정에서 의식적인 사고 과정을 중요시 하였다.
- 인지 이론을 편 대표적 학자(1896~1980), 그는 자신의 세 자녀가 성장하는 것을 관찰하면서 아동의 사고는 성인의 사고 방식과 매우 다르다는 것을 발견하였고, 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는것이 아니라 스스로의 비법으로 배운다는 것을 알아내면서 인지 발달에 대한 이론을 구축하였다.
삐아제의 인지이론은 인간이 외부 세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다.
◎ 비고츠키 이론
(1) 전체적 개관
비고츠키는 발달이란 두 차원의 작업으로서 일차적으로는 논리적, 시간적으로 앞서는 개인 심리 간 과정이며, 이에 후속하는 과정으로서 개인 심리 내적 과정이 이루어지는 것으로서의 ‘점유(appropriation)’ 과정이라고 말했다. 비고츠키는 인간의 지적인 발달이 ‘사회적 상호작용’, 보다 정확하게는 더 발달된 사람과 유아간의 ‘교수학습 상호작용’으로서의 ‘점유활동’에 초점을 맞추고 있다. 그에게 있어서 지식은 기본적으로 한 사회의 시대적인 산물로서 각 언어공동체가 공유하고 있는 지적인 특성들이다. 사회가 다양한 문화적인 기호들의 형태로 소유하던 지식이, 특정의 상호적용을 거쳐 한 개인 안으로 점유됨으로써 개인의 지적인 발달을 가능하게 한다는 것이다. 그렇기 때문에 모든 인간의 무의미한 행위들의 의미나 기능들은 그를 둘러싼 사람들에 의하여 창출되어진다고 보는 것이다. 개인 간 과정에서 개인 내 과정으로의 전환은 일련의 긴 발달적 사건의 결과이다. 많은 기능들은 사회적 상호작용을 통하여 기호 단계로 끊임없이 지속된다. 유아가 타인과의 협력 하에서 공동의 문제를 해결하는 오랜 점유과정을 거치면서 결과적으로 독립적인 지적능력의 발달을 가져오게 된다.

참고 자료

아동발달 심리학 책
네이버-시간제수업자료공유 카폐