고대사회와 삼국시대의 교육

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최초 등록일: 2012.05.31
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교육사상사(정호표, 김병희 지음) 책에 따른 고대사회와 삼국시대의 교육 파트를
정리 및 요약한 것

본문내용

11장. 고대사회와 삼국시대의 교육
제 1절. 고대사회의 교육
고대사회의 문화와 교육
민족형성과 국가 성립: 고대국가의 형태를 갖추기 시작: 청동기 시대(BC 10세기)
성읍국가의 발달: 부여, 예맥, 고조선, 한반도 남부
종교와 법률의 교화적 기능: 제정일치 -> 제정분리
종교는 의식과 규범을 통해 공동체의 단합과 질서 유지
제천행사 (삼국지-동이전)
법률: [한서]’지리지’ 고조선의 8조 법금
성년식의 교육적 의의: 사회의 유지와 존속을 위해 구성원의 자격을 사회적으로 공인
종교적 의식과 사회적 규범, 실용적 지식과 기술 전수 (제도화된 교육의 한 원형)
단군신화와 교육
형성배경: 청동기 문화를 가진 부족이 신석기 문화를 가진 부족의 지배세력으로 등장하는 과정을 신화화 함
합리적 사고를 초월하여 인간의 의식과 삶의 단초 표현
민족의 정체성과 통합성의 구심점
홍익인간의 교육 이념: 인간세계를 널리 이롭게 하자
이상적인 사회의 모습은 문화에 의한 교화에 의해 실현되는 것

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