발도르프와 레지오에밀리아 비교

소개글

발도로프, 레지오에밀리아 비교자료입니다.

목차

이론적배경, 기본전제, 교육목표 및 원리, 일과구성, 환경구성, 교사의 역할

본문내용

발도르프
슈타이너 ‘인지학’
교육은 인간의 내적 세계를 이해하여 궁극적으로 자아의식 형성을 도와줌으로써 인간의 본질을
자유롭게 해야한다.

레지오 에밀리아
피아제, 비고츠키
아동이 스스로 탐구하고 새로운 것을 배우는 과정에서 창의성 발휘
<언어 중요시>
사회적 상호작용과
사고의 전달의 수단

기본전제
슈타이너는 아동을 인간이 되어가는 과정 즉, 아동=미완성인간

① 본질 (4가지)
물질체→생명체→감정체→자아체
② 기질 (유전+환경)
다혈질, 담즙질, 우울질, 점액질
③ 7년 주기 발달론
7년주기로 네 가지 본질이
차례대로 발달한다.

① 아동관
능동적 존재, 능력인정
② 기본 원리
능동적인, 협력자, 의사 소통자
환경=제 3의 교사, 수평적 관계
③ 환경의 중요성
제 3의 교사
④ 관계의 중요성
원활한 유대관계 (수평적)
⑤ 기록의 중요성

① 모방과 본보기 교육
7세 이전의 아동은 모방을 통해 배우므로 모델(교사,학부모) 중요
② 감각 중시 교육
현대의 문명 발달로 인해 영유아 기에 발달시켜야 할 감각 마비
③ 리듬과 반복 중시 생활교육
<내적인 호흡작용(안정감)>
· 날숨 - 동적놀이
· 들숨 - 정적놀이
④ 창의성과 감성교육
단순한 모형의 놀잇감 제공
단순한 모형일수록 상상력을
최대한 자극함.

참고 자료

없음