존 듀이의 아동 중심 교육사상에 근거한 미술교육에서의 창의성

소개글

이 글에서는 미술교육에서의 창의성을 존 듀이의 아동 중심 교육사상에 근거하여 설명하였다. 창의성은 미술교육에 있어서 생명과도 같을 만큼, 큰 가치를 갖고 있다. 그리고 미술교육에서 인간이 원래 타고난 잠재력의 개발을 통해 남의 영향을 받지 않고 스스로 만들어내는 능력 “창의력”을 통해서 가능한 것이기 때문에 창의력이야말로 인간만이 지닌 최고의 가치라고 말한다.

목차

1. 서론

2. 미술교육에서의 창의성

3. 창의성 중심 미술교육

4. 존 듀이의 아동중심교육과 창의성
1) 교육내용
2) 교육방법
3) 아동관 및 교사관
4) 실험학교
5) 듀이의 사상에 바탕한 진보주의 미술교육의 기본관점

5. 경험을 통한 창의성 계발

6. 결론

7. 참고문헌

본문내용

창의성은 미술교육에서 “새로운 삶”을 되찾았다. 한동안 아무도 창의성에 대해 말하지 않았었다. 창의성은 잊혀진 담론 같아 보였으며, 이는 아마도 미술이 독점적인 소유권을 주장할 수 없었기 때문인지 모른다. 하지만 이제는 사정이 바뀌었다. 이는 창의성이 현대 사회의 모두에게 좋은 것이라는 새로운 경제적 인식 때문일 것이다. 대한민국 문화 체육 관광부는 21세기를 “창의성의 세기”로 선포하기까지 하였다. 현대에는 앞으로 일어날 일들을 예측하기 힘들며, 정보의 생성과 소멸 및 변화의 속도가 점점 가속화되고 있다. 이런 사회 속에서는 모든 계층의 사람들이 창의력을 지닌 전문적인 문제해결사가 되길 요구하고 있다. 이에 창의성은 매우 중요한 이슈 중의 하나이다. 먼저, 어느 것 하나라도 새롭게 개발한 것이 아니면 소비자의 지갑을 열기 어려운 현대사회에 창의성 없이는 한 국가•사회의 번영은 물론이고 생존 조차도 불가능하기 때문이다. 둘째로는, 단편지식 위주의 교육이 존 듀이(John Dewey)에 의해 개혁이 이루어졌다. 창의적 사고력을 개발하는 전면적 교육방법이 아니면 현대 사회의 적절한 교육이 될 수 없다는 뜻이다....

참고 자료

박정애(2005), 교육과 미술교육에서의 패러다임의 변화, 미술과 교육 6집1호
오연화(2004), 존 듀이의 실용주의 사상과 진보주의 교육운동(1850년대에서 1950년대까지), 한국외국어대 대학원