보고서-언어습득-언어교육-언어학

소개글

언어습득에 관한 레포트
서-본-결 형식
참고문헌 명시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어 습득하기
2. 내용-과정 논쟁
3. 어린이 언어의 규칙 지배적인 본성
4. 낱말의 의미 학습하기
5. 낱말 인식하기
6. 통사론 이해하기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
심리언어학(psycholinguistics)은 개인이 언어를 습득하고 이해하고 생산하고 저장할 때 인간 마음속에서 무엇이 진행되는가를 탐구한다. 그런 연구는 엄청난 양의 주제를 포함하며, 어느 두 심리언어학자들도 그것이 포함하는 영역에 대해 정확히 의견이 일치하지는 않는다. 이런 의견 불일치에 대한 한 가지 이유는 심리언어학이 몸짓 및 얼굴 표현의 사용과 같은 인간의 다른 의사소통 방법과 나란히 언어를 바라보는, 가끔씩 의사소통의 심리학이라 부르는 다소 폭넓은 연구와 중복된다는 것이다.
본 서에서는 심리언어학의 입장에서 언어를 습득하고 말을 이해하는 방법에 대해 개관한다.

Ⅱ. 본론
1. 언어 습득하기
언어는 성숙 과정에서 통제된 행동에 대한 모든 품질증명을 가지고 있다. 동물의 행동은 선천적이며 자연적인 유형과 학습되고 비자연적인 유형의 두 가지로 나누어질 수 있다. 그러나 이런 구분이 결코 명쾌한 것은 아니다. 많은 유형의 행동은 주변 환경이 적절하다면 어떤 시기에 자연스럽게 나타난다. 천성과 교육은 둘 다 중요하다. 선천적인 잠재력은 틀을 세우고, 이런 틀 내에서 환경에 따른 상당한 변화가 있다. 개인들이 자신의 성숙 과정에서 결정적인 지점에 다다를 때, 그들은 생물학적으로 그 행동을 배우고자 하는 준비 상태에 있게 된다.

참고 자료

ｏ진 에이치슨, 임지룡 옮김(2003), 언어학개론, 한국문화사
ｏ임지룡 외(2010), 문법교육론, 역락