교육평가 문항제작 및 분석

소개글

교육평가 수업을 듣고 `교육평가`에 대해 평가목적을 생각하여 이원목적분류표를 작성하고 이에 따라 문항을 제작 및 분석한 A+ 레포트입니다.

목차

1. 평가목적 3

2. 이원목적분류표 3

3. 문항제작 3

4. 내용타당도 의뢰 5

5. 문항수정 6

6. 문항분석 8

7. 총평 14

본문내용

1. 평가목적
이 평가의 목적은 2011년 2학기 교육평가 강의를 들은 학생들이 교육평가에 대해 어느 정도 알고 있는지 확인하기 위한 것입니다. 2011년 11월 29일부터 12월 10일 사이에 개별적으로 시행되었습니다. 이 평가는 타당한 기준에 입각하여 피험자가 교육평가에 대하여 어느 정도 이해했는지 확인하고 그 평가 결과에 따라 개개인의 학생에게 알맞은 송환효과를 주기 위한 준거참조평가입니다.

1. 문항제작
1. 준거참조평가에 대한 설명으로 옳은 것을 고르시오.
① 선발적 교육관
② 준거 설정이 쉬운 편이다.
③ 성취정보에 대한 정보가 없다.
④ 점수의 부적편포를 가정한다.
⑤ 선발을 위한 평가

2. 다음은 원영이의 시험 결과이다. 각 시험 점수가 정상분포를 이룬다고 가정할 때 시험 결과에 대한 설명으로 옳은 것을 고르시오.
①

평균
표준편차
점수
국어
80
5
85
수학
70
10
85
수학 교과의 스테나인 점수는 2이다.
② 국어 점수는 상위 15% 안에 드는 점수이다.
③ 국어 교과와 수학 교과의 백분위는 동일하다.
④ 국어 교과 Z 점수는 수학 교과 Z 점수보다 크다.
⑤ 국어 교과와 수학교과의 T 점수는 40으로 동일하다.

참고 자료

없음