6학년 2학기 근대사회로 가는길, 을미사변 세안

소개글

을미사변에 대한 역할극 수업 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단 원 : 2. 외세의 침략과 우리 민족의 대응
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학습의 계통 및 관련
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 수업을 위한 설문 및 실태 분석
Ⅷ. 본 차시 지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 단 원 : 2. 외세의 침략과 우리 민족의 대응 [3] 대한 제국을 선포한 뜻은

Ⅱ. 단원의 개관
이 단원은 우리나라가 강화도 조약 이후 문호를 개방함으로써, 많은 정치 경제 사회적 변화를 겪게 되는 시기에서 우리 조상들의 문호 개방 후의 자주권을 지키기 위한 노력을 다룬다. 그리고 개화 정책의 추진과 근대 문물의 도입으로 달라진 사회 모습에 대해 살펴보도록 한다.
일본과 러시아가 우리나라를 사이에 두고 경쟁을 하는 중에 삼국 간섭과 을미사변이 일어났다. 그리고 이처럼 나라가 어려움에 처했을 때에 독립 협회가 조직되었을 뿐만 아니라 당시 조상들은 자주권을 지키기 위해 노력을 하였고, 정부에서도 대한 제국을 선포한 후 여러 가지 개혁을 추진하였다.
그리고 강화도 조약 이후 급격한 서양 문화의 수용은 당시 사람들에게 많은 혼란을 주었다. 일부 사람들은 서양 문물이 우리의 주권과 전통을 지키는 데 해롭다고 생각하였기 때문에 강경하게 반대하였다. 그러나 이러한 반대에도 불구하고 서양의 신식 문화는 그 편리함과 합리성 때문에 받아들여졌고 사람들의 생활에 많은 영향을 주었다.
이 단원에서는 먼저 을미사변이 일어난 당시 상황에 대해 심도 있게 설명한 후 을미사변에 대해 학습한다. 그 당시 일어난 역사적 사건(청일전쟁 등)과 그 사건이 미쳤던 조선의 대응과 관련하여 다룬 후 을미사변이 무엇인지, 일본이 을미사변을 일으킨 까닭에 대해 탐구한다. 뿐만 아니라 을미사변이 조선에 준 충격과 그 사건이 고종의 행보를 어떻게 달라지게 하였는지 학습한다.

참고 자료

교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서6-1, 2010
http://www.naver.com ∙http://i-scream.com31