중국 근대 지식청년의 형성과 평민교육운동

소개글

중국 근대 지식청년의 형성과 평민교육운동

목차

1. 농민가정 출신 근대 지식청년의 형성
1) 학교의 보급과 근대 지식청년의 형성
2) 농민가정 출신 지식청년의 등장

2. 중국청년의 교육환경과 평민교육운동
1) 정교학교의 교육환경
2) 지식청년의 브나로드, 평민교육운동
3) 양호지역의 평민교육운동 사례
4) 광둥지역의 평민교육운동 사례

본문내용

1. 농민가정 출신 근대 지식청년의 형성
1) 학교의 보급과 근대 지식청년의 형성
20세기 초 상품경제의 진전과 도시화는 공산질서를 주도한 구지배층의 미분화된 권력기반을 분화시켰다. 이러한 상황에서 신정개혁기의 과거제 폐지와 신식 학당교육은 전통적 지배층의 계층분화를 더욱 촉진하여, 종래의 지주와 신사층은 근대적 상공업자나 월급에 의지해 살아가야 하는 교사를 비롯한 근대적 지식층 ․ 신식군인 등으로 분화되었다. 이 무렵 새로운 지식계층은 대부분 전통적 사대부로부터 근대 지식층으로 전화되어가는 과도적 존재이며 경제적 기반도 구지배층과 거의 동일했다. 학당교육의 목표도 여전히 관료 후보자와 지방자치요원 후보자를 양성하는 데 있었을 뿐만 아니라, 학당 입학자의 대다수가 신사신분을 가졌거나 신사 가정 출신자들이었다. 이 시기의 학생층은 신상으로 대표되는 전통적 지배층이 주도하는 단체와 운동에 참가하는 정도였지 그들로부터 독립된 독자적인 사회세력으로 성장하지는 못한 단계였다.
그러나 민국 성립 이후 널리 보급된 사회진화론에 의한 기성 가치의 부정, 신문화 운동에 의한 청년의 발견과 이들에 의한 5 ․ 4운동의 실천을 통해 청년계층이 독자적인 사회세력으로 등장하는 계기를 마련할 수 있었다.

참고 자료

아틀란스 중국사