다문화가족자녀 교육프로그램 실태 및 정책적 지원방안

소개글

A플러스 받은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌고찰
1. 다문화가족 자녀의 특성
2. 다문화가족 현황
3. 다문화가족 자녀를 위한 지원정책

Ⅲ. 다문화가족 자녀 정책적 지원방안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1990년대 이후 한국사회에는 아시아계 여성이 한국인 남성과 결혼하는 국제결혼가족이 증가하면서 다문화,다인종 사회로 변화되고 있으며 다문화가족의 증가로 인해 새로운 가족유형이 정착하였다.
2009년 여성결혼이민자는 13만 1천여 명으로 추정하고 있으며(한국보건사회연구원, 2009), 이들 사이에서 태어난 자녀의 수도 증가하고 있는데 이러한 증가 추세가 앞으로도 가속화 될 것이라는 점에 이견이 없다. 안경식 외 (2008)는 이러한 다문화가족의 증가는 자녀출산으로 이어져 10년 후인 2020년에 전체학생의 1/3이 다문화가족출신의 자녀일 것이라고 전망하고 있을 만큼 해가 갈수록 다문화가족이 늘어나고 있다.
2010년 교육과학기술부에 따르면 다문화가족 자녀의 초등학교 재학생 수가 2006년 6,795명, 2007년 11,444명, 2008년 15,804명, 2009년 20,632명, 2010년 23,602명으로 점점 증가하고 있으며, 이로 인해 학령기에 진입한 아동들의 다양한 사회문제가 우려되고 있다.
2005년 보건복지부 실태조사 결과 다문화를 포용하지 못하는 교과서나 교사들의 태도가 다문화가족 자녀들이 학교에 적응하지 못하고 사회적 소외를 경험하게 하여 이후 중퇴로 연결되는 문제로 발생될 수 있다고 하였고, 황범주(2008)의 연구에서는 현재 초등학교에 재학 중인 다문화가족 자녀들이 중?고교 진학 연령대로 진입할 경우 이들이 갖게 될 심리적 위축감과 자신감 상실이 정서적 발달에 부정적인 영향을 끼친다고 언급하였다.

<중 략>

과제가 생길 때마다 정부가, 지자체가, 지원기관이, 학교가 나서서 우선 ‘개입’함에 따라 자녀발달과정에서 제기되는 구체적 과제를 적절히 처리해갈 수 있는 부모로서의 자신감과 역량을 갖출 수 있는 기회를 유보하게 된다. 다문화가정 자녀를 위한 사회적 지원체계도 중요하지만 그에 못지않게 부모자녀 간 관계를 발달시키고 부모로서의 역량을 키울 수 있는 프로그램을 통해 건강한 부모자녀관계를 형성할 수 있도록 한다.

참고 자료

김교정?정규석(2008), “다문화청소년 성장환경에 대한 탐색적 연구”,「한국콘텐츠학회논문지」, Vol. 8, No. 11
김지혜?정익중(2009), “다문화 아동청소년 정책에 나타난 통합관점에 대한 고찰”, 「한국아동복지학」, 30호(2009)
안권순(2009), “다문화청소년의 건전 육성 방안, 「청소년학연구」, 제16권 제7호
우룡(2007), “도시와 농어촌지역 다문화청소년의 사회적응 실태분석”,「청소년보호지도연구」, Vol. 5,
이창호?최승희(2008), “다문화가정 청소년 지원프로그램 실태분석 : 정부, 민간단체, 학교를 중심으로”, 「미래청소년학회지」, Vol.5, No. 4
조혜영?이창호?권순희?서덕희?이은하(2007),『다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사?학생의 수용성 연구』, 한국여성정책연구원?한국청소년정책연구원
전경숙(2008), “경기도 지역의 다문화가정과 일반가정 청소년의 생활실태조사 : 학교생활과 가정생활을 중심으로”, 「청소년상담연구」, Vol. 16, No. 1
정일선(2006), 『국제결혼 가족 및 아동 실태조사』, 경북여성정책개발원
정하성(2008), “다문화 청소년을 위한 이미지메이킹 전략”, 한국지방자치학회 춘계학술대회
최홍?이동원?박준(2010), “다문화사회 정착과 이민정책”, CEO Information, 삼성경제연구소
한국교육개발원(2009). 「학교에서의 다문화가족 교육지원 실태 및 요구조사」
한국교육개발원(2008). 「다문화가정자녀 교육실태 연구」
한국청소년정책개발원(2007). 「다문화가정 청소년의 사회적응실태 및 사회적응 프로그램 개발방안」
행정안전부(2011). 「지방자치단체 외국인주민 현황조사」, 각년도