EC장애_정의에_나타난_학습장애_특성

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목차

1. 장애인 등에 대한 특수교육법

2. IDEA정의

본문내용

(1)주의집중 - ①선택적 주의: 여러 자극 중에서 일정한 관련자극을 선택하여 적극적으로 주의의 초점을 맞추고, 무관한 자극에서 주의를 기울이지 않는 정신과정으로 감각 내 자극의 선택, 감각간 자극의 선택, 다감각 자극의 선택이 있다.
②주의 집중의 범위(또는 시간) ③주의집중의 이동 ④연속적 제시에 따른 주의집중(예를 들면 수학책 290쪽 5번문제 풀어서 답을 구해서 5분뒤에 말해라고 하면 한번에 알아 듣기 어려워한다.)
* 이러한 주의집중에 문제로 ADD나 ADHD가 함께 자주 나타나는 것으로 알려져 있다.

(2)지각장애 - 지각장애는 시각, 청각, 촉각을 통하여 수용된 자극을 인식하고 식별하여 적절하게 해석하는 능력에 영향을 미치는 장애다. 지각상의 장애는 시각장애나 청각장애에서와 같이 얼마나 정확하게 보고 들을 수 있는가 하는 감각능력의 문제가 아니라 자극을 받아들이고 정리하고 해석하는 데 있어서의 결함을 의미한다. 시지각장애로는 글자를 거꾸로 읽거나, 비슷한 글자를 혼동하기도 한다. 청지각에 문제가 있는 아동은 비슷한 소리를 식별하지 못하거나 지시를 따르는데 어려움을 보이기도 한다. 시각이나 청각의 지각장애 외에도 운동기술을 필요로 하는 신체적인 활동에 어려움을 보이는 아동들도 있다. 이들은 대근육 및 소근육 운동기술에 모두 문제를 보일 수 있으므로 뛰기, 공 던지기, 계단 오르내리기 등의 대근육 활동이나 시각과의 협응을 필요로 하는 연필 쥐기, 종이접기, 운동화 끈매기 등의 소근육 활동에 문제를 보이기도 한다.

(3)인지 및 기억력 - 학습장애를 지닌 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해서 학습 전략의 사용이 빈약한 것으로 나타났다.

참고 자료

없음