특수교육공학-감각장애,의사소통장애 보조공학 정리

소개글

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목차

1. 감각장애학생을 위한 지침

2. 보완대체 의사소통 체계의 기법

본문내용

[ 감각장애, 의사소통장애 보조공학 정리]

1. 감각장애학생을 위한 지침
1) 시각장애 학생을 위함 지침
(1) 모든 시각장애 학생들을 위한 환경조성 지침
① 학생의 이동권을 고려하는 동시에 안전성을 염두해야 함.
② 물건을 항상 제자리에 비치함으로써 학생들이 이를 쉽게 찾을 수 있게 해야 함.
③ 시각의 손실을 보상하기 위한 방법으로 청각에 많이 의존할 수 밖에 없으므로 소음을 최소화해야 함.
④ 수업내용은 수업 전에 녹음해서 주거나, 수업시간에 녹음할 수 있도록 허용
⑤ 교사가 준비해서 수업시간에 이용하는 게시물에 대해서는 모두 읽어 주고, 구체물을 수업자료로 이용하는 경우는 이를 시각장애 학생이 직접 적으로 만져 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요함.
(2) 맹 학생을 위한 지침
① 학생의 책상은 가급적 출입문과 교사의 책상 그리고 칠판 등과 가까운 곳에 배치한다.
- 많은 경우 교사와 가장 가까운 곳 혹은 칠판에 가장 가까운 곳에 배치하는 것이 유리하다고 생각할 수 있으나 반드시 그런 것은 아님을 유의할 필요가 있다.
- 왜냐하면 교실로 들어오는 빛의 양과 방향 그리고 주변 환경으로부터의 반사로 인해 눈이 부시는 수명현상이 발생할 수 있기 때문이다.

참고 자료

없음