교육철학 및 교육사

소개글

관념론과 실재론, 인문주의, 자연주의,신인문주의 교육사상에 대한 리포트입니다

목차

1. 관념론과 실재론
1-1. 관념론(觀念論)
1-2. 실재론 [實在論]
2. 인문주의 교육사상
2-1. 개인적 인문주의 교육
2-2. 사회적 인문주의 교육
2-3. 키케로 인문주의 교육
3. 자연주의 교육사상
3-1. Rousseau의 교육사상
3-2. Basedowdm의 범애주의 교육사상
3-3. Salzann의 교육사상
4. 신인문주의 교육사상
4-1. Pestalozzi의 교육사상

본문내용

4-1. Pestalozzi의 교육사상
Pestalozzi 교육이론의 핵심을 이루고 있는 개념은 인간성이다. 모든 사람에게 한결같이 선천적으로 주어진 것으로 교육은 첫째, 인간이 본래 가진 지력, 심성, 기능 혹은 머리(head), 가슴(heart), 손(hand)의 삼자를 조화적으로 발전시키는 것이다. 둘째, 인간의 사회적 갱생을 목적으로 한다.
Pestalozzi의 교육원리는
첫째, 자발성의 원리로 아동의 내부에 있는 자연의 힘을 자발적으로 발전시키는 작용이다. 둘째, 조화의 원리로 참다운 인간을 만들려면 지력․심성․기능의 심위일체적 조화가 이루어져야 한다. 이것은 페스탈로찌의 교육 이상의 기초가 된 사상이며 교육방법을 지도하는 원리이다.
셋째, 방법의 원리로 數․形․語가 기본적 요소가 된다. 그리하여 사물의 인식은 사물의 수와 종류를 식별하고 다음으로 그 형태와 모습을 보고 마지막으로 그 이름을 음과 말로 표현하는 방법을 취한다.
넷째, 직관의 원리로 직관이란 일반적으로 사유의 작용없이 대상을 직접 파악하는 작용이다. 교수법상 직관이라는 말은 주로 감각기관을 통한 경험을 가리킨다.
다섯째, 사회의 원리로 환경은 사람을 만들고 사람은 환경을 만든다고 생각하였다.
Pestalozzi의 교육방법의 원리는 다음과 같다.
첫째, 자연의 방법에 따라 교육이 행해져야 한다.
둘째, 관찰은 학습지도의 기초가 되어야 한다.
셋째, 언어는 항상 실물 또는 내용과 결부되어야 한다.
넷째, 교수는 가장 단순한 형태로부터 출발하여 점진적으로 촉진되어야 한다.

참고 자료

없음