연령별 아동의 놀이 발달과 놀이와 아동발달영역과의 관계-1
- 최초 등록일
- 2012.06.21
- 최종 저작일
- 2012.03
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소개글
연령별 아동 놀이 발달과 아동발달 영역과의 관계 레포트입니다.
목차
없음
본문내용
3주차 연령별 아동의 놀이 발달과 놀이와 아동발달영역과의 관계
연령별
놀이 발달
비고
출생~12개월
손과 입을 이용한 사물의 탐색 및 소리의 반응과 몸 움직임
?운동능력의 발달로 다양한 운동놀이 가능, 모방 행동 시작
혼자놀이
1세
감각운동-손수레, 큰 공 ?조작- 돌리기, 상자 넣기
역할-행동모방, 단순한 행동 ?사회적- 성인과 함께 놀이
병행놀이
2세
운동-오르내리기 ?조작-쌓기, 모양 맞추어 넣기
쌓기-블록 쌓기 ?역할-단순한 모방 ?사회적-또래 관심
블럭2~6개 쌓기
3세
운동-달리기, 타기 ?조작-꿰기, 맞추기, 붙이기
쌓기-공간, 다리 만들기?미술-끄적거리기, 오리기
언어-말하기 ?역할-엄마, 아빠 역할놀이 ?사회적-혼자놀이 및 병행놀이
<중 략>
마음이론의 정의 및 발달과정에 대해서 인터넷으로 살펴보았다.
정의: 본인이나 타인의 내재적 상태 및 행동 간의 관계를 이해하는 아동의 사고체계를 의미한 다. 아동이 사람에게 믿음, 동기, 감정, 의도 등과 같은 마음 상태를 가지고 있고, 이 마음의 상태가 종종 행동을 유발하며, 자신의 타인의 마음을 항상 알 수 있는 것은 아 니라 것을 이해함으로써 타인의 생각, 욕구, 감정, 등을 정확하게 추론하는 능력과 이러 한 추론을 바탕으로 특정 상황에서 타인의 행동을 정확하게 예언하는 능력의 발달과정 을 보여준다.
과정: ?2~3세? 타인의 욕구에 근거한 행동이나 정서 예측, 신념에 근거한 행동을 예측 불가능
3~4세? 타인의 지각적 경험으로 바탕으로 타인의 생각이나 신념 등 내재적 상태를 자신의 신념과 구분하여 표상하는 능력을 갖게 됨
4~5세?자신의 욕구와 타인의 신념을 구분함, 탈중심화된 마음의 이해능력을 갖게 됨
참고 자료
없음