교육사회학 - 교육양성평등

소개글

교육사회화가 나타난 사회적현상조사

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본문내용

현재 우리사회의 문화는 과도기로 접어들면서 많은 사상과 많은 의견들이 부딪히고 충돌하고 있다. 그 중 지금과 이전 시대가 달라진 생각 중 하나가 남·녀의 지위이다. 100년 전 까지 만해도 남·녀의 지위는 달랐으며 불과 20여 년 전 까지 만해도 사회곳곳의 남·녀 불평등이 당연시 존재해왔다. 하지만 지금은 양성평등이 당연시 생각되고 양성평등을 이루기 위한 많은 노력들이 이루어지고 있다. 그러한 노력들 중 ‘교육’은 양성평등을 이루기 위한 중요한 것들 중 하나로써 교육이 양성평등에 미치는 영향이 어떠한 영향이 있는지를 알고 싶었으며 양성평등을 이루기 위해서 정부에서는 어떠한 정책을 하고 있으며 학교에서는 어떠한 교육을 하고 있는지에 대해 알아보고 이야기 하려고 한다.
양성평등교육이란 ?
양성 중 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고 생물학적 차이를 사회 문화적 차이로 직결시키지 않으며 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 자유의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 촉진하는 교육이다.
양성평등교육의 필요성
첫째, 유아가 생물학적 성별에 구애받지 않고 각 개인이 타고난 소질과 능력을 개발하여
자유롭게 자아실현 할 수 있는 기회가 보장되도록 유아의 인권이 존중되어야 한다. 이는 비
단 여아에게만 해당되는 것이 아니라 기존의 가부장적 사회에서 요구된 성역할로 인하여 남
성들 또한 남성다움이라는 고정관념에 얽매여 삶이 왜곡되어진 측면이 존재하므로 양성평등
교육은 남녀를 떠나 인간의 인권존중, 나아가 진정한 자아실현을 위해서 실현되어야 할 것
이다.

참고 자료

- <교육과학연구 Ewha Journal of Educational Research>,이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소, 1996
- <교양성평등은어떤가요?>, 교육인적자원부여성교육정책과, 2007년
- <양성평등교육의 이해>, 대구광역시교육연수원, 교육연구사 ,최병호
- <양성평등교육의관점에서 본 초․중등학교 과학교과서 삽화의 분석-삽화등장인물의직업을중심으로>, 공영주 외 2명
- 한국교육개발원, <양성평등교육, 인식의 인프라부터>, 설동근, 2003에서 발췌