총체적언어교육

소개글

총체적언어 교육에 대해 설명한다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 총체적 언어교육의 개요
1) 총체적 언어교육이란?
2) 여러학자들의 총체적 언어교육의 정의

Ⅱ. 본론
1) 총체적 언어 학습의 유래
2) 총체적 언어 학습의 철학적 배경.
3) 총체적 언어학습의 필요성

Ⅲ. 결론

본문내용

1) 총체적 언어교육이란?
총체적 언어교육이란 언어의 기본 단위를 음소나 낱말로 보지 않고 의미를 구성하는 전체적인 원문(whole text/ whole language)으로 보고자 하는 접근법이다. 또한 언어교육에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 구별하여 독립적으로 가르치지 않고 총체적이고 통합적으로 가르치고자 하는 노력을 말한다(김상순,2003).
총체적 언어교육에서는 기존의 전통적인 언어교육이 아니라 인간이 살아가는데 필요한 생활수단으로서 의사소통의 과정으 frkfmcl는 것이 바람직한 언어교육이라고 보았다. 그러므로 유아 스스로가 의미를 만들어가는 것이 중용하며, 유아는 언어 사용자로서 충분한 잠재적 능력을 가지고 있다는 것이다. 즉, 추상적이고 탈상황적이며 형식적이었던 전통적인 언어교육을 구체적이고 상황적이며 아동에게 의미 있는 활동이 되게 하며 언어활동이 의미 이해의 과정이 되도록 함으로써 아동의 사고력을 신장시키는 것이 언어교육의 한 방법이라는 것이다.(이봉자,2003).

2) 여러학자들의 총체적 언어교육의 정의
· Goodman(1986) - 총체적 언어는 분명 많은 사람들에게 많은 의미를 준다. 이것은 특별한 두 그룸(아동과 교사)에게서 나는 언어에 대한 관점, 학습에 관한 관점, 그리고 안간에 대한 관점을 하나로 통합시키는 방법이다.
· Anderson(1986) - 총체적 언어는 의미 있는 맥락적 상황과 연결되어진 담화 속에서 사용되는 언어라고 하였다.
· Brid(1986) - 총체적 언어는 사고의 방식이며 교실 내에서 아동과 함께 배우고 생활하는 방식이라고 표현했다.

참고 자료

없음