성공적인 통합교육을 위한 교육계획서

소개글

성공적인 초등학교 통합교육을 위한 교육계획서입니다.
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목차

1. 즐겁게 학교생활을 하기 위한 장애학생 준비
2. 장애친구를 만나는 일반친구들의 준비
3. 교사가 준비할일
4. 장애학생들과 일반학생들의 생활지도
5. 장애학생들의 수업지도

본문내용

자폐성 장애(발달장애)친구
-이상한 몸짓을 자꾸 해요
자폐성 장애 친구가 같은 말을 되풀이하거나 이상한 몸짓을 반복적으로 할때 옆에서 그 말이나 행동을 따라하는 것은 옳지 않습니다. 어디가 불편해서 그런지 물어보고 대답을 하지 않고 계속하면 그만 하라고 이야기해주어야 합니다.
-어떻게 대화를 하나요?
자폐성 장애친구랑 대화할 때는 분명한 목소리로 천천히 말하고, 말을 끝까지 잘 들어주는 태도가 필요합니다. 하는 말을 잘 이해하지 못했다고 당황하거나 미안해 할 필요는 없으며 말을 하지 않거나 묻는 말에 메아리처럼 똑같이 대답하고 혼자서 중얼거리더라도 자폐성장애 친구의 특징적 행동의 하나이므로 이상하게 생각하거나 버릇없다고 생각하지 말아야 합니다.

<중 략>

3)사회성을 기르기 위한 방법 알기
학급의 일원이라는 소속감을 갖도록 사회적 상호작용의 기회를 주고 다양한 친구와의 관계형성을 돕는다. 교사는 어떤 친구하고나 상호작용할 수 있도록 기회를 제공한다.

4)통합장면에서 성인은 적당한 거리 두기
교사나 특수교육보조원은 적절한 거리를 두고 아동이 상호작용하도록 지켜보는 것이 오히려 장애아동에게 더 좋은 사회적 경험이 된다.

5)문제행동의 유형과 대처법 알아두기
교사는 장애아동의 다양한 문제행동 유형별 대처법을 미리 숙지하고 있어야 한다.
문제행동 지도시 문제행동 자체에 집중하기 보다 목표행동을 말해주는 교사가 되어야 한다.

<중 략>

2)학교행사지원
현장학습,심성수련,수학여행,운동회,학예회 같은 학교에서 이루어지는 큰 행사가 몇 가지 있다. 이러한 행사때 행사도우미가 있으면 좋겠다. 보조원선생님들이 하는 일고 다르게 특수교육과를 졸업하고 발령대기자를 행사도우미로 모집하거나 아니면 대학생 자원봉사자라도 있으면 좋을 것이다. 통합학급 선생님한테는 일손을 덜어주어서 좋고 행사도우미선생님도
일반학교의 교육틀안에서 장애학생과 어떻게 지내는지 경험할 수 있는 시간이다.
장애학생들한테도 소외감을 느끼지 않고 성취감을 줄 수 있는 프로그램을 만들어 넣는다.

참고 자료

손상희, 『통합학급 운영의 이론과 실제』, 특수교육, 2005
권선주외 , 『아하! 통합학급 』, 공동체』,2009