교직실무 학생평가,성적관리

소개글

교대 4학년 과제 입니다.

목차

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본문내용

규준지향평가
규준을 설정하여 학생의 성취정도를 상대적으로 비교
준거지향평가
절대적인 준거에 비추어 학생의 성취도를 평가

②평가 목적에 따른 분류

진단평가
수입이 시작되기 전, 학생의 출발점 행동 진단
형성평가
학습이 진행되는 상황, 학생 피드백, 수업방법 개선
총괄평가
학습이 끝난 후, 목표 달성, 성취 여부 판단

③채점자 주관성 개입 여부에 따른 분류 : 주관식 평가, 객관식 평가

2. 평가문항 제작과 분석
1)문항 제작 : 목표 분석?조직?진술→평가대상 선정→평가장면 선정→검사문항 형태결정→문항 작성

2)문항 분석 ①문항 난이도 : 한 문항의 어려운 정도 or 한 문항에 학생들이 정답 할 확률
②문항 변별도 : 능력이 높은 학생과 낮은 학생을 문항이 변별해 내는 정도

3)수행평가 ①개념 : 학생 스스로가 자신의 지식, 기능, 태도를 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 평가방식
②필요한 이유 -사고의 다양성과 창의성을 신장하기 위해
-여러 측면의 지식, 능력을 지속적으로 평가, 교수 활동을 개선하기 위해
-아는 것을 실제로 적용할 수 있는지 여부를 파악하기 위해
-진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관의 강조

참고 자료

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