교원평가제에 대하여

소개글

본 리포트에서는 오늘날 교육현장에서 이슈가 되고 있는 교원능력개발평가제에 대해 좀 더 자세히 알아보고 그것이 지니는 목적과 이 제도가 시행되고 있는 현황을 살펴봄과 동시에 이것의 장점과 한계점, 그리고 이를 극복하기 위한 대안점이 무엇인가에 대해 알아보도록 한다.

목차

Ⅰ서론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3
Ⅰ-1. 주제선정이유ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3

Ⅱ본론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3
Ⅱ-1. 교원능력개발평가제의 개념ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3

Ⅱ-2. 현황 또는 실태ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ3

Ⅱ-3. 교육능력개발평가제의 장단점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4
Ⅱ-3-1. 장점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4
Ⅱ-3-2. 단점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4

Ⅱ-4. 대안 및 개선안ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4
Ⅱ-4-1. 동료 교원평가 개선 사항ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4
Ⅱ-4-2. 학부모 만족도 조사 합리화 및 간소화ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5
Ⅱ-4-3. 학생 만족도 조사 범위 및 내용 합리적 조정ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5
Ⅱ-4-4. 평가방법의 개선 사항ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5

Ⅲ결론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5

참고자료ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ6

본문내용

Ⅰ서론
이 리포트에서는 오늘날 교육현장에서 이슈가 되고 있는 교원능력개발평가제에 대해 좀 더 자세히 알아보고 그것이 지니는 목적과 이 제도가 시행되고 있는 현황을 살펴봄과 동시에 이것의 장점과 한계점, 그리고 이를 극복하기 위한 대안점이 무엇인가에 대해 알아보도록 한다.

Ⅰ-1. 주제선정이유


-교원능력개발평가제를 선정하게 된 이유는 고등학생 때 실제로 교원능력개발평가를 해봤는데 그 과정에 있어서 인기 위주로 평가를 하거나 복잡한 평가내용 때문에 무성의한 답변을 하는 등 객관성과 신뢰성이 떨어지는 경우와 학부모의 경우 평가 대상자에 대한 정보 부족 등으로 인해 제대로 된 평가를 내리지 못하는 것을 보았다. 그래서 교원능력개발평가제도에 대해 자세히 알아보고 이것이 지니는 한계점을 보완할 수 있는 대안을 찾아보기 위해 이러한 주제를 선정하였다.

<중략>

Ⅱ-4-4. 평가방법의 개선 사항
-평가시기의 합리적 조정 : 평가 종료 시기는 시도 교육청이, 구체적 시작 시기는 학교가 연수일정 확보 등을 감안하여 자율적으로 설정
-평가 관련 양식 정교화 : 서술형 평가나 응답을 행함에 있어 ‘우수한 점’, ‘개선할 점’, ‘미흡하다고 응답한 문항의 근거나 사유’ 등 기술할 내용의 유형 제시를 통해 응답상 어려움 해소
-평가관리체계 구축,운영에 있어 현장여건 반영 : 중앙컨설팅단과 연계한 시도 컨설팅단 구성,운영을 활성화하여 지역 및 학교 여건에 따라 적정한 평가가 시행될 수 있도록 지원

참고 자료

없음