교육사회-노인직업교육에 대한 소논문

소개글

노령화 사회로의 빠른 이양은 우리 사회가 노령화에 대한 대책과 준비를 시급히 마련해야 함을 말해준다. 특히 1997년 IMF 경제위기 이후 어려운 경제상황이 계속되면서 노인의 신체적, 심리적, 사회적인 관심과 함께, 경제적인 빈곤에 관한 문제가 대두되기 시작하였다.
따라서 본 소논문에서는 이러한 현재 상황에 맞게 노인직업교육에 대해 다루도록 하겠다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 노인 취업과 노인 직업 교육
Ⅱ-1. 노인 취업의 필요성
Ⅱ-2. 노인 직업 교육의 의미
Ⅱ-3. 노인 직업 교육의 필요성

Ⅲ. 한국의 노인 직업 교육과 문제점
Ⅲ-1. 한국의 노인 직업 교육
Ⅲ-2. 노인 직업 교육의 문제점

Ⅳ. 노인 직업 교육 활성화 전략

Ⅴ. 맺는 말

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말


-2000년 총 인구조사에서 우리나라는 전체인구와 비교한 65세 이상 노인의 인구의 비율이 7.33%가 되어 UN이 정의한 노령화 사회가 되었다. 14세 이하 인구대비 65세 이상 인구의 비율을 나타내는 노령화 지수 역시 1970년에 7.2%, 1980년에는 11.2%, 1995년에는 24.5%, 2000년에는 34.8%로 급격히 높아져 노인의 비율이 빠르게 늘어나고 있음을 알 수 있다.(통계청,2001 a). 또한 2020년의 인구 전망치에 따르면 노령인구의 비율이 2020년에 14%가 넘을 것으로 예상되는데, 이렇듯 7%에서 14%로 배증되는 우리나라의 노령화 추세는 프랑스가 155년(1865~1980), 스웨덴이 85년(1890~1795), 일본이 25년(1970~1995)이 소요된 것에 비해 대단히 빠른 속도로 진행됨을 알 수 있다.(허재준 외, 2000)
이렇게 노령화 사회로의 빠른 이양은 우리 사회가 노령화에 대한 대책과 준비를 시급히 마련해야 함을 말해준다. 특히 1997년 IMF 경제위기 이후 어려운 경제상황이 계속되면서 노인의 신체적, 심리적, 사회적인 관심과 함께, 경제적인 빈곤에 관한 문제가 대두되기 시작하였다. 교사의 정년단축에서 상징적으로 드러나게 된 정년단축에 대한 논의와 연봉제 및 계약제 등은 중년이상의 연령계층이 가지고 있었던 평생직장의 개념의 흔들어 놓았으며, 또한 기업의 구조 조정 과정에서 관리자급을 포함한 많은 수의 준고령 근로자의 퇴출로 인해 발생한 준고령 실업자의 상당수가 재취업에 실패하여 이들의 노후 대책이 시급한 실정이다. 그러나 우리나라에서는 아직까지 노령인구를 위한 연구는 노인복지 관점에서의 접근이 대부분이며 퇴직 후 혹은 노인이 새로운 환경에 적응하는 데 큰 몫을 차지하는 일에 관한 연구가 거의 없다. 따라서 이들의 직업훈련에 대한 구체적인 연구가 거의 없어, 노인의 직업과 관련되는 연구는 준고령자의 직업교육과 관련되는 연구 중에서 노인관련 부분이나 평생교육의 관점에서의 노인교육에서 엿볼 수 있을 뿐이다.(박성복, 1997; 백창현, 1998; 한정란, 1994). 예를 들어, 정종식(1999)은 노인교육에서 보편적으로 다루어져야 할 교육영역으로 새로운 과학문명과 기술진보에의 적응, 노년기의 건강과 신체적 변화에 대한 지식, 친구를 잃게 되는 슬픔에 적응하는 문제, 집단의 소속관계를 유지 확보하는 문제, 배우자 사별, 정년퇴직에 따라 감소되는 수입에의 적응, 죽음의 대처, 노년기를 즐길 수 잇는 방법 등을 제시하고 있는데 노인이 새로이 직업을 가지기 위한 직업훈련에 관한 문제에 대해서는 접근하지 못하고 있음을 보여준다.(심인선, 2002)
따라서 이 리포트에서는 첫째, 노인 취업과 노인 직업 교육에 대해 살펴보고 둘째, 노인 직업 교육의 실태와 문제점에 대해 알아보며 마지막으로 노인 직업 교육을 활성화하기 위한 전략에는 무엇이 있는지 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음