[교육학]【A+】중2과학- 소화(영양소 검출) 학습과정안
- 최초 등록일
- 2012.07.02
- 최종 저작일
- 2012.07
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소개글
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목차
Ⅰ.계획
1.단원의 개관
가. 학습문제
나. 발전계통
다. 지도상의 유의점
2.과제 분석
3.단원 목표
4.단원 전개 계획
Ⅱ.진단
1.학생 실태 조사
2.학생 실태 조사 분석 및 대책
Ⅲ.지도
1.본시 교수․학습과정
2.좌석배치도
3.탐구학습지
4.보충학습지
본문내용
Ⅰ.계획
1.단원의 개관
가. 학습문제
이 단원은 6학년의 ‘우리의 몸’을 심화한 내용이며, 8학년의 ‘호흡과 배설’의 개념과 연계된다. 또한 이 단원에서 배우는 내용은 고등학교 생명 과학Ⅰ의 ‘영양과 소화’, ‘순환과 배설’에서 더 깊이 있게 다루게 된다.
생물이 살아가기 위해 여러 가지 영양소가 필요하며 생물이 섭취한 탄수화물, 지방, 단백질과 같은 영양소 중 분자량이 큰 것들은 여러 소화 효소들에 의해 소화되어 작은 영양소로 분해되어야만 위와 장에서 흡수되며, 흡수된 영양소는 혈액을 통해 신체의 각 부분으로 이동된다는 것을 알게 하기 위해서 설정되었다. 또한 순환계를 구성하는 혈액의 구성과 기능, 심장과 혈관의 구조 및 기능을 이해하게 한다. 이 단원은 ‘영양과 소화’와 ‘순환’ 내용으로 구성되어 있다.
(가) 영양소의 종류와 기능을 안다.
3대 영양소, 비타민, 물, 무기염류의 종류와 기능을 알게 한다.
(나) 소화 기관을 통한 음식물의 소화, 흡수와 이동을 이해한다.
사람이 음식을 섭취하면 그것이 소화 기관을 지나는 동안 소화, 흡수됨을 이해하게 한다. 또한 영양소의 소화를 아밀레이스, 펩신, 트립신, 라이페이스와 같은 소화 효소 및 소화 효소의 작용을 돕는 쓸개즙, 염산과 연관지어 이해하게 한다. 또한 소화된 영양소의 흡수를 소장벽의 구조와 관련지어 이해하게 한다. 그리고 섭취한 영양소는 우리 몸을 구성하거나 에너지로 사용됨을 이해하게 한다.
(다) 혈액의 구성과 각 성분의 기능을 안다.
혈액 관찰 및 혈액과 관련한 자료를 토대로 적혈구와 백혈구, 혈소판의 모양을 서로 구별할 수 있게 하고, 이들의 기능과 관련하여 산소 운반, 식균 작용, 혈액 응고의 개념을 이해하게 한다. 또한 혈장의 구성과 기능도 알게 한다.
(라) 심장과 혈관의 구조 및 기능을 안다.
참고 자료
없음