5학년과학지도안(세안)-3단원 물체의 속력-단위가 다른 물체의 속력은 어떻게 비교할까요?-단위다른물체속력비교

소개글

5학년 2학기 3단원 물체의 속력 단원중 단위가 다른 물체의 속력비교 세안입니다. 컨설팅 장학 받았습니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 교재연구

5. 학급의 실태

6. 차시별 지도 계획

7. 지도상의 유의점

8. 단원의 평가 계획

본문내용

1. 단원명 : 3. 물체의 속력

2. 단원의 개관

‘물체의 속력’ 단원은 속력의 의미를 알고, 운동하는 물체의 속력을 비교할 수 있도록 하는 것을 중요내용으로 하고 있다. 아동 주변 모든 곳에는 운동이 일어나고 있다. 아동의 일상적인 활동에서부터 도로 위의 자동차, 하늘 위의 비행기까지 아동은 운동의 세계, 더 나아가 운동을 기초 개념으로 하는 속력의 세계에 살아가고 있다. 하지만 일상생활에서 쉽게 접함에도 불구하고 운동이나 속력을 과학적인 용어로 객관적으로 표현하는 것은 매우 어렵다. 따라서 아동들에게 물체의 운동과 속력에 대한 개념을 체계적으로 이해시키고 과학적인 용어로 표현해보도록 하는 교육적 경험이 필요하다.
이 단원은 이를 위해 먼저 고무동력수레를 제작하여 학생들의 흥미를 일으키고, 운동과 속력에 대한 관심을 갖게 한다. 일정한 시간에 멀리 달리기, 일정한 거리를 빨리 달리기를 통해 단원의 전체적인 내용을 파악할 수 있게 하고, 각 경기에서 어떤 고무동력수레가 빨랐는지 의사소통함으로써 물체의 속력에 대해 이해할 수 있도록 한다. 그런 다음, 속력의 개념을 도입하고 단위가 다른 물체의 속력 비교를 통해 단위가 다를 때는 단위를 같게 하여 비교함을 알 수 있도록 한다.

<중 략>

나. 평가 관점
1) 개념
① 운동이란 무엇이며, 운동을 어떻게 나타낼 수 있는지 말할 수 있는가?
② 일정한 거리를 가는 데 걸리는 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있는가?
③ 일정 시간에 이동한 거리로 물체의 빠르기를 비교할 수 있는가?
④ 속력의 의미를 알고, 단위를 바르게 이용하여 나타낼 수 있는가?
⑤물체의 속력과 우리 생활과의 관계를 말할 수 있는가?

2) 탐구능력
① 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 속력을 구할 수 있는가?
② 거리-시간 그래프를 보고 물체의 빠른 정도를 말할 수 있는가?

3) 태도
① 물체의 속력 탐구 활동에 흥미를 가지고 즐겁게 참여하는가?
② 모둠원들과 협동하여 물체의 속력 탐구 활동에 적극적으로 참여하는가?

참고 자료

없음