주의력결핍 과잉행동장애 증상치료

소개글

주의력결핍 과잉행동장애 증상치료

목차

1.주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의

2. 주의력결핍 과잉행동장애가 있는 아이들의 특징

3. ADHD의 동반질환

4. 주의력결핍 과잉행동장애의 원인

5. 주의력결핍 과잉행동장애의 치료

6. 나이에 따른 주의력결핍 과잉행동장애

본문내용

우리나라 초등학교 아동 480만 명 가운데 3-8%인 약 26만 명 정도가 주의력 결핍 과잉 행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 이하 ADHD) 아동으로 추정된다. ADHD는 학령기 아동에게서 흔히 나타나는 질병으로 주의력 결핍(inattention), 충동성(impulse) 그리고 과잉행동(hyperactivity)을 일차적인 증상으로 가지며 그로 인해 사회 부적응과 낮은 자존감 등의 이차적 증상을 나타내는 아동기 발달장애 중의 하나이다. ADHD 아동이 나타내는 과잉행동, 주의력 결핍, 충동성, 공격성, 교우관계에서의 어려움 등의 증상은 학교생활 및 가족과 친구관계 같은 일상생활에서 쉽게 관찰할 수 있다. 영아기의 증상만으로는 정상아와 ADHD 아동의 구별이 쉽지 않지만, 보통 7세 전후가 되면 정상아와 ADHD 아동의 차이가 확연히 드러난다. 이러한 증상들은 방치할 경우 아동기 내내 지속되고, 많은 경우 청소년기와 성인기에까지 그 증상이 남는다.

1) 미친듯이 뛰어다니는 `과잉행동`
ADHD 아동은 허락 없이 자리에서 이탈하고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등 활동수준이 높다. 장시간 가만히 앉아 있어야 하는 상황에서는 신체 통제에 어려움을 느끼며, 손가락이나 다리를 끊임없이 움직이고, 이상한 소리를 내기도 한다. 이런 과도한 움직임은 가정, 학교, 병원 등 상황에 관계없이 일어나고, 혼자 있을 때, 부모와 같이 있을 때, 놀이 중, 수업시간 중 모두 나타난다.
2) 수업에 집중을 못하고 헤메는 `주의력 결핍`
주의집중은 여러 기술이 요구되는 복잡한 과정으로 교실 환경에 효과적으로 적응하기 위해서 아동들은 수많은 주의집중 기술을 습득해야 한다. 교실 환경 속에는 창 밖의 풍경이나, 친구들의 말소리, 호기심을 끄는 물건 등 각종 자극이 수업 내용과 선생님 설명과 같은 적절한 자극들과 공존한다.

참고 자료

없음