프로젝트접근법

소개글

프로젝트접근법 레포트

목차

프로젝트 접근법의 역사적 배경 및 이론가
프로젝트의 정의, 목적 및 특성
프로젝트의 일반 교과과정과의 차이점
프로젝트접근법과 레지오 에밀리아와의 차이점
프로젝트접근법의 한계
마치면서..

본문내용

프로젝트의 본질을 ‘전심을 다하는 유목적적 활동’이라고 정의, 활동의 목적이 프로젝트가 이루어지는 전 과정에 걸쳐 중추적인 역할을 하는 것으로 봄.

목적 설정 과정에 학습자들이 능동적으로 참여함으로써 프로젝트 진행과정에서 학습자 스스로가 주체적인 역할을 수행하고 스스로 내적 동기화 되어 활동에 전념하게 된다고 강조

KilPatrick이 프로젝트법을 실제에 적용하고 효과 검증 4년간
  아동을 위한 교육과정은 프로젝트 중심으로 구성될 수 있다고 결론
그 증거로 프로젝트 교육과정을 통해 학습한 아동들이 전통적인 교과 위주로 구성된 교육과정에 의해 교육받은 아동들보다 전국 단위의 학업 성취도 검사에서 더 높은 점수를 얻음
아동과 부모의 학교에 대한 긍정적 태도 형성에도 더 효과적이었다고 보고한 바 있다.

Stephens(1974) 이 본 쇠퇴원인

사립학교를 중심으로 한 운동
Dewey의 철학을 잘못 이해하고 적용
아동의 자유에 대한 개념을 잘못 해석
지나치게 무계획한 교육과정
학습 활동에 대한 충분한 강화가 없었다는 점

*1960년대 말 미국에서 부모, 학생, 교육자 등 지나치게 정형화된 교육과정에 대한 비판과 함께 교육의 비인간화 현상을 우려, 새로운 대안으로 자유 학교 운동(fIee school movement)이 등장

참고 자료

없음