[교육사회학] 미시적 관점에서...

목차

★ 교육 사회학 이론 중, 자신이 선호하는 관점을 택하여 비교 논하시오.

본문내용

우리는 교과서에 담긴 학교지식은 보편적이며 절대적 가치를 갖고 있는 것으로 믿고 있다. 나도 무엇인가를 융통적이거나 창조적으로 사고하는 습관이 베어있지 않은 곧 죽어도 하나만 아는 모범생으로 자라와서 그런지 교과서가 공부의 전부라고 여겼던 것이 사실이다. 따라서 나의 사고 또한 틀에 박힌 좁은 학문의 장이었던 것이 사실인 것 같다. 하지만 기초가 없는 집이 제대로 버틸 수 있는 지에 대해서 반문해 보면, 또 교과서에 대한 내 열정이 헛수고만은 아닌 듯 싶다. 도대체 우리가 알고 있는 교과서의 진실은 무엇일까? 이 보고서가 느끼게 해주는 그 동기로 인해, 책들을 접하면서 나는 현기증의 그 아찔함을 느끼지 않을 수 없었다. 뒤르켐등 기능주의자가 말하고 있는, 사회를 위해 꼭 지켜져야 할 개인의 인격의 덕인지, 아니면 막스주의자들이 말하고 있는 계층 유지 정당화의 소산인지. 이것도 저것도 아닌, 교과서란 것이 사회마다 상대적이어서 즉 사회적 지식이 상대적이기 때문에 교육의 존재 위치를 위협하는 것인지. 모든 이론들이 자신의 주장들을 논리적으로 그리고 학문적으로 입증하는데 성공하고 있지만, 각기 난점들을 지니고 있다.

참고 자료

없음