교육행정 및 교육경영

목차

I. 의사소통이론과 의사결정이론(의의, 과정모형, 적용·개선)
1. 의사소통이론
(1) 의사소통의 의의
(2) 의사소통의 과정모형
(3) 의사소통의 적용·개선
2. 의사결정이론
(1) 의사결정의 의의
(2) 의사결정의 과정모형
(3) 의사결정의 적용·개선

II. 교육기획의 접근과 방법, 원칙, 과정, 효용성, 한
1. 교육기획의 접근과 방법
2. 교육기획의 원칙
3. 교육기획의 과정
(1) Gurge의 교육기획과정
(2) 한국의 교육기획 수립 5단계 과정
4. 교육기획의 효용성
5. 교육기획의 한계

III. 현(現) 장학행정의 문제점과 개선방향(장학사 자질 문제)
1. 현(現) 장학행정의 문제점
(1) 장학행정 제도상의 문제
(2) 장학행정 운영상의 문제
(3) 장학조직의 문제
2. 현(現) 장학행정의 개선방향

본문내용

I. 의사소통이론과 의사결정이론(의의, 과정모형, 적용·개선)
1. 의사소통이론
(1) 의사소통의 의의
1) 의사소통의 개념
가. 의사소통(communication)이란 일반적으로 언어, 기호, 동작 등을 통해서 개인간 또는 집단간에 의견이나 정보를 교환하는 것 즉, 기호의 전달과 수신을 통하여 송신자와 수신자간에 의미가 전달 공유되는 사회화 과정을 의미한다.
나. 사이몬(H. A. Simon)은 의사소통이란 "조직구성원의 한 사람으로부터 다른 사람에게 결정전제(決定前提; decisional premises)가 전달되는 과정"이라고 정의하였다.
다. 메리유(Willard V. Merrihue)는 의사소통이란 "전달자가 수신자에게 소정의 의미를 전달하여 수신자로부터 그가 바라는 반응행동을 일으키게 하는 전달자의 주도적 행동"이라고 정의하고 있다.
라. 데이비스(Keith Davis)는 의사소통을 "한 사람에서 다른 사람에게 정보를 전달하고 이해하는 과정"이라 하였다.

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