정신장애인 가족교육 현황 및 사례연구

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신장애인 가족교육의 개념 및 필요성
2. 정신장애인 가족들의 욕구
3. 정신장애인 가족에 대한 사회복지사의 역할
4. 미국 가족교육의 발전 흐름과 동향
5. 우리나라의 가족교육 현황
6. 가족교육 프로그램내용
7. 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 인격형성과 성격발달은 타고난 개인의 독특한 개성과 그가 속한 가족 및 사회를 포함한 상호작용에서 이루어진다. 환경 중에서도 가족은 개인의 건강한 삶을 영위하는데 중요한 영향을 미치는 일차적인 집단이다. 가족은 최초의 진단자리며 치료 경로자이다. 그러나 정신장애인에게 영향을 미치는 스트레스의 근원은 가족 내 긴장과 생활사건이라고 할 수 있으며, 환자는 가족 및 사회적 대인관계에서 일반 사람들보다 높은 단계의 스트레스를 경험하게 된다. 가족들도 환자에 대한 죄책감, 가족원 중에 정신분열병 환자가 있다는 수치심과 분노, 치료와 예후에 대한 불확실감, 치료비에 대한 경제적 부담감등의 보호부담을 경험하게 된다.
이와 같은 환자에 대한 보호부담은 가족 내 긴장과 불안을 증가시키며, 가족들이 지속적으로 스트레스를 경험하도록 한다. 따라서 가족은 스트레스에 취약한 상태에 놓이게 되며 가족기능의 약화가 초래된다. 개인적인 특성과 주변 환경간의 불일치 속에서 겪게되는 생활사건들은 환자에게 스트레스를 경험하게 하며, 이러한 높은 스트레스의 분위기가 형성되었을 경우 사소한 스트레스에 노출되더라도 환자의 증상이 악화되는 것이다.
따라서 가족교육을 통해서 환자와 직접적인 상호작용을 주고받는 가족에게 질병에 대한 기본적인 지식과 환자관리에 필요한 정보를 정확하게 제공해주는 것은 가족의 요구에 부합하는 것이며, 재활 치료적 접근방법에 있어서 가장 기본적인 접근방법이자 바람직한 가족지지가 될 것이다. 또한 가족의 고통과 부담을 삭감시키고, 환자에 대한 올바른 태도를 형성하며, 잘못된 죄의식이나 수치심에서 벗어나 환자가 사회생활에 잘 적응할 수 있도록 도울 수 있다.

Ⅱ. 본론

1. 정신장애인 가족교육의 개념 및 필요성

정신질환자의 지역사회 내 생활의 질적 향상을 위한 바른 길은 그 질병의 성격, 과정, 치료에 대하여 환자와 가족에게 교육하는 것이다. 이를 통해 가족들은 환자의 행동을 이해하고 비난적이기 보다는 지지적으로 될 수 있으며, 또한 무지와 잘못된 정보로 인해 팽배해 있는 정신질환에 대한 미신과 편견을 버릴 수 있게 된다. 가족교육이란 좁은 의미로 환자와 가족을 대상으로 질병에 대한 원인 증상, 과정 그리고 치료에 대한 정보를 제공하는 것이며, 질병에 대한 교육적인 workshop과 관리지침, 그리고 다른 서비스를 제공하고자 하는 장기적 접근이다.

참고 자료

없음