역사교육 이론의 변천[1]

소개글

역사교육이론의 변천 요약정리 ~ 년도별 이론 변천사

목차

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본문내용

1970년대
제2차 교육과정-학문중심 교육과정의 도입(학습내용의구조화,개념 및 일반화의 중시,탐구학습의 강조)
74, 강우철「역사의 교육」, 단행본, 탐구 학습의 모형
본격적인 교수, 학습 지도법의 개선을 다룬 연구물-최양호, 송춘영,
서굉일(문답연습,인물학습,사료학습,탐구학습)
78, 전국역사학대회-역사의식의 본격적 연구
최초의 개론서 출간
이원순 외 7명,
역사과 교육」-당시까지의 역사교육의 성과 집대성

1980년대
학문중심 교육과정 이론 이어짐
정선영, 김한종

「역사교육론」-학문중심 교육과정에 입각한 개론서

후반기-한국사 각 시기별 성과 검토, 한국사 연구와 한국사 교육의 접목의 필요성 확인,
서울대학교 사범대에 역사교육 전공 박사과정 신설

1990년대
영국의 역사교육이론 도입
역사교과의 철학적 체계 수립
Piaget의 인지발달론→역사적 사고력 연구의 도입 가능 여부
O, Peel,Hallam
X, Booth
"History and Thery"
실증론, Hempel,정선영
관념론--------- Dilthey,Collingwood,Dray, 김한종
S.S Wineburg등 미국역사교육전문학자들의 연구결과 소개
97, 「역사 교육의 이론과 방법」, 양호환 외 9명, 역사교과 교육이론의 가능성 확대
학술대회 개최

참고 자료

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